蝉鸣裹着栀子花香，三年的幼儿园时光，正悄悄走向尾声。毕业季的眷恋与不舍，在孩子们心底悄悄发酵，也让祥鹤二街幼儿园开始思考：如何用一场自然的、有温度的活动，回应孩子们的离别情绪，同时为这段成长留下一份可触摸的印记？循着这份真实的情感需求，也结合大班幼儿的发展特点与班级现有条件，四川天府新区祥鹤二街幼儿园开启了毕业纪念册的创作之旅——让孩子们以自己的方式，为幼儿园留下独属于大三班的温柔念想。
祥鹤二街幼儿园对本次纪念册项目开展可行性梳理，对照《3-6岁儿童学习与发展指南》梳理领域目标匹配实操活动，依托实施框架，在创作过程中助推幼儿多元发展。
项目启动：什么是毕业纪念册
面对孩子们关于纪念册的诸多疑问，老师们邀请大家带来家中哥哥姐姐的纪念册，围坐观察交流。教室设立专属问题墙与记录墙，收纳孩子的奇思与困惑。
在自主翻看、集体讨论后，孩子们发现纪念册是独属于自己的时光手账，承载三年幼儿园点滴。结合全体幼儿的想法，大家一同敲定册子六大内容板块：户外活动、美味餐食、特色活动、我的好朋友、我的老师、我们的班级，由孩子自主分工筹备创作材料。
项目深耕：在失败中积累经验
创作之初幼儿园没有直接示范标准答案，而是抛出思考：怎样做出有温度、属于自己的纪念册？排版、图文搭配、同伴沟通、裁剪技巧，都留给孩子自主探索解决。
第一次实操：初次创作，暴露多重问题
第二次实操：调整方案再创作，设立小组沟通公约
第三次实操：作品差距明显，组建互助帮扶小队
第四次实操：整合过往经验，接纳不完美
项目收尾：成果展示，梳理我们的收获
全部纪念册装订完成后，班上开展了成果分享会。
孩子们主动上台，坦然讲述四轮创作遇到的困难，大方介绍册子上不精致的细节，分享接纳瑕疵的想法。作品陈列在班级长廊，孩子们化身小小讲解员，向家长、全园同伴讲述完整的试错历程。触摸一页页手绘与照片，祥鹤二街幼儿园希望家长看见：比起完美的成品，孩子在过程中收获的解决问题能力、团队合作意识、包容豁达的心态，才是本次项目最大的收获。
幼儿园全程陪着孩子亲手触摸、亲手创作、慢慢思考。四次反复尝试，没有强求毫无瑕疵的成品，只是静静守护每一段真实的探索时光。一起翻看相册找不足，坐下来好好商量分歧，互相搭把手补齐短板，静下心思考完美与缺憾的意义，每一种体验都陪着孩子慢慢沉淀。学着接纳不完美，懂得过程远比结果动人，这份柔软通透的心境，会陪着他们从容走向崭新的小学时光。
一册藏盛夏，一笔忆童真。这本带着大大小小细碎缺憾的纪念册，封存着孩子们一次次试错、一路彼此陪伴的温柔岁月。多年后翻开，蝉鸣、花香、同伴笑脸都会清晰浮现，成为独一份的童年珍藏。（黄小林）
四川天府新区祥鹤二街幼儿园,毕业纪念册
