在成都市新都区特殊教育学校，有这样一群教师——他们面对的是听不见声音、看不懂数字、难以控制情绪的孩子。他们用数十年如一日的坚守，把“不可能”变成“可能”，用专业与温情为特殊孩子点亮前行的路。教师节来临之际，让我们走进这所特别的学校，走近九位特教园丁，聆听他们与“折翼天使”之间的故事。
三十一载深耕，她是学校的“定海神针”
周蓉祯，中小学高级教师，区特级教师，新都区特殊教育学校教务主任，新都区特殊教育资源中心具体工作负责人。作为与新都区特殊教育学校一起成长起来的创校教师，她深耕特教领域31年。
从聋教育到培智教育再到融合教育，她始终秉持终身学习理念，不断拓展专业边界。作为骨干教师，她牵头抓实教学常规，通过教研活动、听评课指导青年教师成长；分管资源中心期间，她积极推进全区融合教育，组织活动、培训师资、下校指导，打通特教资源服务渠道。先后获得“成都市十佳班主任”“成都市万腾特教园丁”“区学科带头人”等荣誉称号的她，是新都区特殊教育发展的中流砥柱。
从聋校到培智，二十七载再出发
赖桂红，中小学高级教师，自1998年毕业起至2025年9月一直深耕聋校教育，担任班主任27年，并获评成都市优秀班主任、万腾特教园丁、新都区学科带头人等多项荣誉，所带班级也多次获评区先进班集体。她秉持“天生我材必有用——每个孩子都有独特的光芒”的教育理念，与学生共同成长进步。她指导学生的情景剧《好吃的蛋糕》获国家级优秀奖，校园剧《将爱传递》从区一等奖走向省一等奖；2020至2021年参与的课题《新冠肺炎疫情下听障学生家庭教育指导实践研究》荣获成都市一等奖。
2026年9月，她转入培智教育领域，把27年的特教经验“扩容”到一个更需要深耕的新战场。以归零的心态、扎实的行动，她陪伴孩子们慢慢成长。
扎根课堂十余载，她用专业守护“慢的艺术”
耿雪莹，中共党员，2014年毕业于成都大学特殊教育专业，中小学一级教师，新都区特殊教育学校教务处主任，成都市教坛新秀。曾获成都市第七届“万腾特教园丁奖”，新都教育系统五一巾帼标兵、新都区师德标兵、新都区优秀青年教师等荣誉称号。
十余年来，她扎根特教课堂，根据学生差异调整教学策略，将认知训练与生活适应相结合。她不断完善课程管理，推动学生个别化教育计划的优化落实，并参与多项省市级课题研究，以科研带动教学改进。她坚信特教是慢的艺术，用专业与执着陪伴学生稳步前行。
用爱为底色，做“向阳生长”的守护者
梁佳，特殊教育硕士研究生，中共党员，中小学一级教师，国际认证应用行为分析师（BCBA），新都区特殊教育学校教务处副主任，新都区资源中心孤独症康复工作室领衔人。曾获评区教坛新秀、区优秀青年教师、优秀班主任、优秀德育工作者等荣誉。
从教10年，她始终秉持“以爱为底色，尊重差异、静待成长”的教育理念，坚信每一位特殊孩子都拥有向阳生长的力量。日常工作中，她用心观察每一名学生的个体特点，因材施教，在生活照料、品格培育、知识学习与康复训练中陪伴孩子点滴进步。
“生活即教育”，她为培智孩子搭建通往社会的桥梁
李翠杰，中共党员，中小学一级教师，深耕培智教育十余年。现任慧五年级二班班主任及数学教师，秉持“生活即教育，慢行待花开”的理念，致力于为智力障碍学生搭建通往社会的桥梁。
在教学中，她坚持个别化教育，将认知训练与生活技能深度融合，让数学回归真实情境。担任班主任期间，她以“爱心+耐心+专业”守护每一个特殊儿童，注重行为干预与心理辅导，所带班级班风温暖、常规有序。先后荣获“区优秀青年教师”“区优秀班主任”“区优秀共产党员”“区师德标兵”及“区五一巾帼标兵”等荣誉称号。
以爱和专业助力成长，她是家校共育的“连心桥”
柳静雪，研究生学历，中小学一级教师，新都区特殊教育学校语言康复组组长，12年班主任工作，新都区特殊教育学校班主任工作坊坊主。曾获得“新都区教坛新秀”“新都区优秀班主任”“成都市教坛新秀”“成都市优秀班主任”等荣誉称号。
她深耕特殊教育一线十余年，秉持“以爱和专业助力孩子成长”的教育理念，尊重每一位学生的成长节奏。她在工作中认真落实个别化教育，把生活技能、社交训练融入日常教学。面对情绪敏感的孩子，她不厌其烦反复引导，用爱心化解隔阂。她积极开展家访，搭建家校共育桥梁，以专业与温情守护学生，帮助学生提升适应社会的能力。
倾注心血和爱，他让鲜花早日绽放
魏兴，本科学历，中小学一级教师，体育教研组长。从事特殊教育工作十载，他始终秉持“倾注心血和爱，让鲜花早日绽放”的教育初心，深耕课堂，专注学生动作康复训练，尊重学生个体差异，因材施教。他带领学生在各类特奥赛事上获得诸多奖项，曾获“新都区师德标兵”“新都区优秀青年教师”等荣誉称号。他满怀热忱守护孩子突破自我，以爱心与耐心陪伴特殊孩子锻炼成长，帮助他们建立自信，静待每一朵花儿向阳绽放。
让花成花，让树成树，她用专业帮孩子破壳生长
骆晓娟，特殊教育专业硕士研究生，中共党员，中小学一级教师，孤独症康复小组组长，从事班主任工作5年。曾获“区教坛新秀”“区优秀青年教师”。
她秉持“让花成花，让树成树”的教育理念，希望每个孩子都像一颗种子，老师们以爱心作土、专业为肥，帮助小种子们破壳、发芽、生长，最终在适合的时节长成自己原本的模样。她先后帮助二十余名特校学生矫正问题行为、发展良好行为，学生进步明显，家长一致好评。
把前沿技术转化为个性化支持，她是创新路上的探索者
李昭君，西南大学特殊教育硕士研究生，中共党员，中小学二级教师，全人疗愈康复组组长。工作四年来，她立足资源中心及培智部，主要承担培智学生生活数学教学、特殊儿童入学评估、巡回指导等工作。
在育人实践中，她勇于创新，积极探索人工智能赋能融合教育的实施路径，参与重点项目申报，把前沿技术转化为适配特殊孩子的个性化教育支持。她深耕教研，主动参与多项专项课题研究，多篇教学案例与教研成果斩获各级荣誉，曾获得“新都区书香家庭”“校优秀青年教师”等荣誉称号。
从教坛“常青树”到锐意进取的青年教师，从聋教育到培智教育再到融合教育，新都区特殊教育学校的这九位教师，用不同的方式诠释着同样的特教初心。他们或许很难听到学生喊一声“老师好”，或许要用成百上千次的重复才能换来一个微小的进步，但他们始终相信——每一个孩子都有独特的光芒，每一朵花都值得被温柔以待。
在新都特校，像他们这样的教师还有很多。他们用爱与专业守护着这群“折翼天使”，让每一个特殊孩子都能在被看见、被尊重、被支持的环境中向阳生长。这，就是特教教师最动人的模样。（黄小林 毛逸舟）
新都特校,守护者,以爱与坚守,星星闪烁
