为破解新教材改版背景下一线教师的教学困惑，精准把握高段语文教学重难点，有机融合学科思政，扎实做好小学到初中的学习衔接，武侯区小学语文六年级上册教材分析研讨活动在成都市桐梓林小学顺利举行。本次教研活动分两场有序推进，立足教材解读、课堂实操与思政浸润，直击教学现实难题，为全区六年级语文教师答疑解惑、指明方向。全区六年级语文教师参与本次研讨，活动由区教科院教研员杨硕仁老师主持主讲。
9月2日开展第一场研讨，聚焦教材第一至三单元进行深度剖析。龙江路小学闫薇老师以第一单元为范例，紧扣“从所读的内容想开去”这一阅读要素，打通阅读与习作壁垒，落实想象类习作课堂教学；龙江路小学武侯新城分校达雁羚老师、龙江路小学武侯新城分校南区李林泽老师，分别围绕革命文本教学、有目的地阅读策略教学分享实践思路，给出可直接落地的教学实施建议，为一线教师提供清晰的教学参考。
9月9日开启第二场研讨，完成第四至八单元的细致解读。龙江路小学中粮祥云分校张露老师解析第四小说单元，立足小说三要素落实读写迁移，结合整本书阅读，引导学生读懂虚构故事背后的真实人性；川大附小南区刘友才老师解读第五习作单元，梳理出“先学方法、再写初稿、对照例文、修改提升”的习作训练实施路径；领川外国语学校陈世彬老师解读第六环保主题单元，指导教师依托关键句梳理文本观点，扎实开展倡议书习作教学；龙江路小学武侯新城分校李耀怡老师解析第七艺术单元，提出教学中要引导学生调动想象，感受体会艺术之美；锦官新城小学秦梦老师剖析第八鲁迅单元，建议借助拓展资料辅助文本研读，带领学生感悟鲁迅的精神品格。
区教研员杨硕仁老师系统梳理了六年级上册全册课文的学科思政融合要点，将思政资源划分为中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三大类别，厘清每篇课文的思政切入点以及课堂落地路径，推动思政教育润物无声地浸润语文课堂。
活动尾声，杨硕仁围绕小学语文教师核心能力——研读力作总结引领。他提出，教师要锤炼研读力、设计力、对话力、评价力四项核心能力，以“解读得深、设计得精、引导得活、评价得准”为标尺；从语言敏感、情感把握、价值挖掘三个维度分层精进，深挖文本内涵，找准文本与儿童生活的连接点，自然融入育人价值，避免思政教育标签化、生硬化。杨硕仁强调，六上教材的核心定位是“整合与自主”，教学要推动学生从被动知识接收转向综合能力运用，着重培养学生的文体意识、阅读元认知、综合表达能力与批判性思维，实现从“教课文”向“教语文”的教学转变。
面对新教材带来的诸多教学疑问，本次教研立足语文核心要素，解读细致、讲求实效，切实解决了教师当下教学中的现实困难，明晰了各单元课堂实操策略，助力教师提质课堂教学，培育学生语文核心素养。（彭鲁湘 通讯员 陈佩琳）
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