9月17日，青羊区小学语文“提问策略研究”区级教研活动在成都市东城根街小学开展。
本次活动由成都市青羊区教育科学研究院主办，成都市东城根街小学承办，成都市实验小学战旗分校、成都市泡桐树小学协办。青羊区教育科学研究院小学语文教研员刘文虎全程指导。成都市东城根街小学党总支书记、东小教育集团总校长赖晗梅，党总支委员、副校长张英、刘宇参与本次活动。青羊区全体四年级语文教师现场参会，四川省基础教育“网链共享计划”第五网链教学联盟学校开展云端同步研讨。本次活动由东城根街小学贺艺坤老师主持。
单元引路｜锚定要素，明晰方向
成都市东城根街小学杨欣洁老师作《让提问成为可以教的策略》单元整体解读。杨欣洁立足学校“自觉可见的思维课堂”理念，结合教材编排与学段学情，梳理四上第二单元教学脉络，厘清教学目标与实施路径，拆解“教提问、学提问、用提问”的教学梯度，引导教师关注学生内隐思维的外显化，为策略单元教学指明实践方向。
课堂实践｜以问为桥，深耕课例
本次教研汇聚阅读与习作两类课例，为全区教师开展提问策略单元教学提供了可借鉴的示范与实操指引。
成都市东城根街小学张洋老师带领四年级十班的同学们走进《田忌赛马》一课。课堂以问题为阶梯，引导学生围绕故事情节、人物形象、表达写法层层提问，综合运用本单元所学的提问策略，将学生内隐的思考转化为课堂上可见的学习活动，推动学生对课文的理解走向深入。
万雨婷老师随后以《在提问中让理解走向深入》为题进行说课，阐释“提问—分类—筛选—解决”的学习主线，分享三层递进的思维活动设计。
成都市实验小学战旗分校陈小莉老师带领四年级十一班学生学习课文《方帽子店》。课堂聚焦重难点，引导学生学习筛选有价值的问题。课后，陈凤婷老师围绕本课开展说课交流。
成都市泡桐树小学冼天铖老师指导四年级七班学生完成习作《我的家人》的选材和构思，着力突破习作教学难点，引导学生写出家人令人印象深刻的特点。幸子怡、钱莹老师针对本课进行说课分享。
专家领航｜把脉课堂，指引实践
刘文虎对活动进行总结点评，充分肯定成都市东城根街小学“自觉可见的思维课堂”实践探索。他剖析策略单元教学常见误区，针对甄别有效问题、搭建思维支架等教学难点给出实操建议，倡导语文课堂要看见学生真实思考，把思维训练融入课堂细节。
研思致远｜聚力教研，蓄力前行
教研落幕，思考不止。成都市东城根街小学始终坚守“自觉可见的思维课堂”理念，立足儿童立场，用问题激活课堂，呵护学生的问题意识，让学生敢问、会问、善问，让思维真实发生、看得见、可生长。学校将继续深耕课堂研究，携手区域各校，共促青羊语文教学高质量发展。（赖羽纶 通讯员 贺艺坤）
青羊区小学语文“提问策略研究”区级教研活动,东城根街小学
