金秋九月，师者如光。2026年9月10日，在第42个教师节到来之际，四川省陈双·孔祥平名师工作室胡春蓉工作站学员及棠湖小学教育集团全体教师齐聚成都市双流区棠湖小学，以一场聚焦班级合唱教学的专题研修活动致敬教育初心。本次活动由伍杨老师主持，围绕“匠心筑梦育桃李 合唱深耕谱新篇”主题，通过课例展示、互动研讨、新学期工作计划三大环节，深入践行《义务教育艺术课程标准（2022年版）》理念，以艺术核心素养培育为抓手，持续提升教师合唱教学设计与实施能力。
棠湖小学何影老师以五年级上册音乐课《叮铃铃》为载体，巧妙创设湖南湘西山野情境，将学生带入辽阔的湘西山野之中。孩子们凝神聆听，细细捕捉歌曲里牧羊人的吆喝声，还有羊群摇曳传来的清脆铃铛声。在双声部合唱的练习中，孩子们默契配合，歌声层次分明，将乐曲的山野意趣演绎得淋漓尽致。整堂课氛围鲜活生动，学生投入度高，教学效果出彩，充分感受民族民间音乐的别样韵味。
成都怡心实验学校成凤老师执教的《美丽的黄昏》以“暮色海边的宁静画卷”为意境依托，通过奥尔夫乐器音色铺垫、身体律动感知节拍、轮唱与合唱交织等递进式活动，引导学生在多感官参与中体悟歌曲的柔和色调与悠远情感。课堂从聆听入手，经由模仿、合作到创造性表现，帮助学生实现从审美感知到艺术表达的素养进阶，体现了工作室在新课标理念下对合唱教学路径的持续探索。
课例展示结束后，胡春蓉导师对两节课进行了深入细致的专业点评。她从教学理念、课堂实施与育人价值三个维度，提炼出“以境导学，让合唱教学有“根”；以合促学，让素养落地有“痕”；以评助学，让教学改进有“据”三个核心观点。
随后，工作室老师围绕两节课例展开互动研讨。老师们一致认为，两节课例在情境创设的完整性与活动设计的层次性上提供了可借鉴的范式，同时在“双声部教学中如何兼顾不同能力层次学生”“如何将奥尔夫乐器有效融入合唱课堂”等具体问题上展开了深入交流，现场研讨氛围热烈。
活动第三环节，胡春蓉立足工作室发展愿景，结合区域美育改革趋势，对本学期研修工作进行了系统部署。她指出，新学期工作室将围绕“班级合唱教学的素养化实施”核心主线，以教师专业学习共同体建设为依托，重点推进四方面工作：第一，构建序列化专题研修体系。围绕“班级合唱中的指挥技法”“多声部听觉训练策略”“合唱作品的创编”等关键议题，设计进阶式研修主题，形成“问题聚焦—课例研讨—实践改进—反思提炼”的闭环研修机制，确保研修活动有主题、有深度、有延续。第二，完善常态化课例研磨机制。延续“人人献课、集体磨课”的优良传统，要求每位学员本学期至少完成一节精品课例的打磨与展示。通过“初备—试教—观课—议课—重构”的磨课流程，建立个人优质课资源库，实现教学智慧的积累与共享。第三，推进课题研究的深度转化。以工作室在研课题为引领，鼓励学员将日常教学中的真实问题转化为研究选题，运用课堂观察、案例分析与行动研究等方法，以科研思维审视合唱教学实践，形成可推广、可迁移的经验成果。第四，深化跨区域辐射带动格局。继续拓展与蒲江等地的教研合作，通过送教献课、联合研修、资源共建等方式，将工作室的研究成果辐射至更多学校与教师，持续完善“省—区—集团—学校”四级联动教师专业发展新格局。
教育因深耕而厚重，美育因坚守而深远。本次教师节专题研修活动，既是工作室新学期工作的动员部署，更是全体成员以专业成长致敬教育初心的生动实践。未来，胡春蓉名师工作室将继续以研促教、以美润心，在班级合唱教学的专业化道路上笃行不辍，为打造高水平小学音乐教师队伍、推动区域音乐教育高质量发展贡献坚实力量。（孙林馨 通讯员 成凤 胡春蓉）
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