教育评价既是教育改革发展的指挥棒，也是推动教育质量提升、促进学生全面发展的关键环节。按照成华区小学教师评价素养提升三年行动部署，10月22日，第四片组联盟赛在四川交响乐团附属小学举行。片组各校英语教师围绕“指向核心素养的学业评价”这一主题，带着各自打磨的原创试题同台交流，以评促研、以赛共进。
同台共研，从题中看见评价
比赛中，各团队围绕原创试题阐释命题设计，从课标解读、情境创设、素养落点到评分标准，逐层展开。阐释的核心不在题本身，而在工具——一份试题背后，是课标理解、情境判断、素养落点和评分证据的完整链条。有的以校园生活为背景考查语言运用，有的借助多模态资源搭建理解支架，有的用等级呈现让每个孩子看见自己的位置。台上讲的是命题思路，台下听到的是一所学校用评价工具理解学生的方式。
川交答卷，一条“研学成长链”里的评价视野
四川交响乐团附属小学英语教研组以《从烟火成华，到多彩世界》为题作汇报。团队打破各年级孤立的纸笔测试，以“研学”为大情境，为三至六年级构建了一条由近及远、由生活到世界的“研学成长链”：三年级“游成华，识家乡”，在熊猫基地、东郊记忆的真实场景中迈出英语学习第一步；四年级“探青城，去探险”，沿青城山路径层层闯关；五年级“绿生活，见行动”，围绕健康餐盘与低碳生活完成真实任务；六年级“看世界，展自我”，在多元视野中学会规划、敢于表达。
这套工具特别的地方，在于评价本身就在讲故事。“一卷一主线”的尽头不是分数，是一个孩子用另一种语言重新认识脚下土地和眼前世界的能力。命题紧扣新课标，配套多维细目表、听力素材、评分标准，把素养落点变成可见、可测、可用的证据。英语在这里不只是学科，更是认识家乡、沟通世界的工具。
以评育人，让工具回到课堂里生长
本次片组联盟赛搭建的是校际共研的平台，检验的是各校把评价理念转化为评价工具的能力。按照区域研修安排，片组展评之后还有二轮打磨优化，优秀原创试题将纳入区级学科评价资源中心。下一步，四川交响乐团附属小学英语组将把赛场上被检验过的试题带回日常教研，让“研学成长链”在每一节英语课、每一次作业里慢慢长出来。（李林）
四川交响乐团附属小学
