为深化新课标落地，优化高段小说单元课堂结构，规范精读课文第一、二课时教学范式，扎实推进课堂提质与整本书阅读常态化落地，近日，成都冠城实验学校小学语文教研组开展高质量集体教研活动。本次活动由兰校长执教示范课、深度说课、专题培训，教研组教师全员听课、研讨评课，教研氛围浓厚、实效突出。
本次示范课中，兰校长完整呈现《穷人》第一课时、第二课时双线完整课堂，课时划分清晰、教学梯度科学，第一课时固本夯基，第二课时深读悟法，实现“基础扎实、品读深入、读写相融、学用共生”的良好教学效果。
第一课时立足基础夯实，扎实落地字词教学。课堂紧扣课文生字、拼音、重点词语展开精讲精练，逐词正音、逐字析形，梳理课文疑难词句，全面扫清学生阅读障碍。课堂坚持以读为本，通过多层次朗读训练，指导学生读准、读通、读熟全文，梳理故事情节、理清人物关系，完成课文整体感知。整节课教学真实质朴、知识点落地扎实，重在固本强基，为第二课时深度品读筑牢坚实基础。同时课堂渗透学法指导，初步点拨环境描写的基础作用，让学生习得基础阅读方法。
第二课时聚焦文本精读，聚焦素养提升。兰校长紧扣单元语文要素，带领学生深度品读文本，聚焦桑娜复杂矛盾的心理活动、渔夫朴实善良的人物形象，引导学生抓细节、品语言、悟情感。课堂层层深入、循循善诱，引导学生体会底层小人物贫穷困苦却淳朴善良、心怀大爱的高贵品质。同时课堂适度拓展写法教学，重点讲解环境描写烘托氛围、衬托人物心理的写作技巧，并教授学生环境描写小练笔的实操方法，有效实现读悟结合、读写迁移，让课堂既有温度、又有深度。
示范课结束后，兰校长进行全方位说课阐释。他清晰解读了本课两课时的教学设计逻辑：第一课时重字词、重朗读、重整体梳理，立足“夯实基础”；第二课时重细节、重品析、重写法迁移，立足“素养提升”，严格做到课时不越位、教学有梯度、课堂有增量。
随后，兰校长开展整本书阅读落地专题培训。结合高段阅读教学现状，提出“减负高效、落地可行”的整书阅读实施体系，常态化激发学生阅读兴趣，真正做到不增师生负担，扎实推动深度阅读。
听课教师代表依次进行专业评课交流。老师们一致认为：本次双线课时示范极具指导意义。第一课时夯实基础、落实知识点、学法清晰、扎实高效；第二课时品读深入、重难点突出、读写结合巧妙。整堂课真实落地、层层递进，既重视学生基础知识积累，又注重阅读思维与写作能力培养，为六年级小说单元教学提供了标准、成熟、可复制的课堂范式。大家纷纷表示受益匪浅，将把本次所学运用到日常课堂与整本书阅读推进工作中。
本次教研活动以示范课为载体、以说课评课为抓手、以专题培训为延伸，有效厘清了精读课文课时结构，夯实了课堂教学规范，明确了整本书阅读落地路径。学校语文教研组将持续深耕课堂、以研促教，不断提升语文教育教学质量。（黄小林 通讯员 刘庭蓉）
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