为全面落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》文件精神，深入推进健康学校建设，以课堂文化实践赋能教师专业成长和学校内涵发展，充分发挥名师工作室示范、引领和辐射作用，广泛学习借鉴全国各地先进课改经验，加强跨区域校际交流研讨，2026年10月29日，由成都市教科院、成都高新区教育发展中心指导，四川省朱祥烈名校长工作室、中原名师李媛小学数学名师工作室、成都高新区缪兵·彭昌奎数学名师工作室、四川省成都高新区实验小学主办，郑州师苑教师发展中心协办的“健康学校建设背景下课堂文化实践学术研讨活动”，在成都高新区实验小学紫荆校区四楼学术厅举行。
本次活动邀请到当代教育名家冯恩洪，成都市教科院党委委员、中学所所长袁文，成都高新区教育发展中心教师发展部部长杨丽，《四川教育》副主编王建强，成都日报主任杨军，杭州市娃哈哈小学党支部书记、校长傅颂九，杭州市明远未来小学校长马益彬，北京邮电大学附属小学主任袁润枝，《学校品牌管理》杂志社主编王建容，成都高新区锦晖小学书记、校长彭昌奎，郑州创新街小学教师代表，以及各名师工作室、省市区兄弟学校教育同仁参会。
上午，与会嘉宾在校园小讲解员的带领下参观校园，沉浸式感受学校生长力课程与健康校园文化建设。随后，本次活动正式拉开帷幕。
成都高新区教育发展中心教师发展部部长杨丽对各位专家和教育同仁表示欢迎，并向各主办、承办、协办单位致谢。她谈到，随着健康学校相关政策落地，“健康第一”已上升为国家行动，健康包含身心、人格、社会适应等维度，推动教育从“育分”转向“育人”。杨丽强调，课堂是践行“健康第一”的主阵地，课堂文化是健康育人落地的关键，要将心理安全、平等对话、思维生长融入教学全流程。针对健康教育“重活动、轻课堂”的痛点，她期待本次研讨聚焦课堂落地、办学创新、技术赋能与教师能力提升，凝聚共识，形成可推广的实践样本，建好跨区域教研共同体，赋能师生发展，并预祝活动圆满成功。
成都高新区实验小学党总支书记、校长朱祥烈对冯恩洪先生、各位专家、省内外教育同仁及各名师工作室伙伴致以热烈欢迎和诚挚感谢。他提出，教育现代化的根基是教师现代化，教师现代化的重点是课堂现代化，课堂现代化的核心在于课堂文化现代化。对标2035健康学校建设目标，健康课堂既要促进学生身心品格、社会适应力、未来胜任力全面发展，也要成就教师的职业幸福。文化育人是教学改革的最高境界。依托四川省朱祥烈名校长工作室，校长工作室和学校已开展课堂文化的前期框架研究。本次汇聚多方联盟教研力量，期待在专家引领与一线课例实践中，共同探寻健康课堂文化的价值内涵与实施路径。郑州师苑教师发展中心主任杨洪亮主持启动仪式。
随后，开启了课例研讨环节。
课例研讨主持人：施函
成都高新区实验小学李淼老师执教三年级数学融合课《评选吉祥物》
接着，迎来了平行会场里共四节精彩的课例展示与专家点评，生动诠释了课堂文化实践的新样态。
会场一：学术厅
成都高新区锦晖天府小学巫晨曦老师执教六年级数学《比例尺·幸福圈》
郑州市管城区创新街小学赵莉老师执教五年级英语绘本课《When I'm Feeling Angry》
与会老师认真研讨学习
《四川教育》副主编王建强作专家点评
杭州娃哈哈小学党支部书记、校长傅颂九作点评
会场二：录播教室
杭州娃哈哈小学潘妍老师执教一年级古诗课《江南》
杭州市明远未来小学语文老师谢婉婧执教课例《犟龟》
杭州市明远未来小学马益彬校长带来微讲座《健康学校背景下语文课堂文化建设》
与会教师认真学习
成都高新区教师发展部部长杨丽作课例点评
下午，精彩的学生艺术社团展演如约上演。
成都高新实验小学袁春玲副校长主持专家学术讲座
精彩的艺术展演落幕后，当代教育名家、课堂文化联盟理事长冯恩洪先生带来《课堂文化》专题讲座。冯恩洪先生为上海市特级教师、全国模范班主任，曾任上海建平中学校长，深耕教育改革实践多年，成果丰硕。
讲座中，年过八旬的冯恩洪先生结合丰富一线教育经验与AI教学实践案例，聚焦人工智能时代课堂变革，围绕新时代课堂文化提质展开系统性分享。整场讲座理念深刻、案例鲜活，为全体参会教师深耕课堂文化、优化教学实践提供了全新思路与专业指引。
接下来的管理与课程论坛由四川省教科院《教育科学论坛》杂志社副主编张泽科作主持，他围绕“健康学校建设背景下的课堂文化实践”这一核心主题，为接下来的专题汇报作精彩导引。
学术研讨主持人：张泽科
杭州市娃哈哈小学党支部书记、校长傅颂九：《美育新图谱：实施学校美育浸润的娃哈哈行动》
成都高新区实验小学专职副书记陈璐：《生长力课堂文化的范式建构与践行策略》
绵阳创新实验小学陈梅校长：《向上生长，向光而行》
北京邮电大学附属小学袁润枝主任：《依托校园实景资源构建全科融合育人新范式“校园山楂红” 跨学科学习活动》
杭州市明远未来小学校长马益彬：《以明远四句创未来学校》
校长论坛结束后，成都市人民政府督学李江源教授进行了专家点评和总结。李江源围绕“生长力教育”展开分享，他提出生长力教育以人文为价值取向，以人的发展为根本，目标是培养身心和谐、全面发展的时代新人。他强调生长力教育以人的发展为根本，把师生生命品质提升作为出发点，尊重生命成长规律，倡导教育要学会“慢”下来，耐心静待成长。学校应珍视童心、唤醒心灵，营造充满人文关怀的精神家园，助力师生舒展天性、发展潜能，培养身心和谐、全面自由发展的时代新人，让师生在爱与滋养中激扬生命、绽放光彩。
本次研讨是东西南北中五城教育联盟的首次思想碰撞，搭建起跨区域教研共享的优质平台，为健康学校建设背景下课堂文化落地提供了鲜活课例与实践思路。多元课例展示、专家高位引领、各校办学经验互鉴，进一步明晰了健康课堂育人的实践路径。而成都高新区实验小学也将继续坚守“让每一个生命自由生长”的办学理念，深耕生长力课堂文化建设，持续探索课堂文化育人的文化追求与实践路径，博采各地课改智慧，不断迭代育人实践，努力把健康育人理念转化为真实的课堂行动，为教育高质量发展贡献校本力量。（赖羽纶）
健康学校建设背景下课堂文化实践研讨活动,高新实小紫荆校区
