为夯实新任教师融合教育专业素养，帮助新教师树立普特融合教育理念，提升识别、接纳与支持差异化学生的教育教学能力，推动区域融合教育落地见效，2026年10月28日—30日，成华区分三批次组织2025届新教师走进成都市成华区特殊教育学校开展一日跟岗研修活动。
漫步模拟空间，体悟生活育人
学校党支部副书记、副校长覃佳利，副校长李为苇，党政事务中心行政助理张瀚文分别带领新教师参观校园模拟小城市空间体验文化。从红绿灯到心愿树，驻足各楼层文化墙，细细感受地域特色与特教理念的深度融合；先后走进音乐剧场、茶艺室、艺术馆等功能场馆，在沉浸式参观中领略学校特色文化建设的匠心，真切体会到成华特校“让生活走进课堂，让学生走向社会”的办学理念。
聆听专题讲座，探寻融合路径
参观结束后，新教师们齐聚会议室参加专题分享。覃佳利，学生成长中心副主任曾欢，区特殊教育资源中心干事任明清先后以《悦纳共“融” “合”力而行——成华区2026年新教师跟岗培训·融合教育通识专题》为题，从认识特殊儿童、领会政策导向、融通理念策略、走进学校实践、借力区域体系、凝聚价值共识六个方面展开分享。既系统梳理了学校的办学历程及核心理念，又立足专业视角，对各类特殊儿童的发展特点、区域融合教育的推进现状与未来方向逐一解读。在场教师凝神聆听、认真记录，对融合教育的内涵及其实践路径也有了更为深刻的认知。
活动期间，成华区教育科学研究院副院长文波、教师发展研究所教研员魏燕专程到校指导培训工作。文波指出，普校教师深度接触特教的机会十分难得，这不仅是完善教育认知、领悟师者仁心的重要契机，更是补齐“盲人摸象”式教育局限的关键一环。他勉励新教师们珍惜时光，多看多记，将特校“直面真实问题”的科研思路带入日常教学；同时抓住难得的参访机会，多向指导教师请教，将“有教无类”的理念转化为更具温度的教育行动。魏燕深有感触地分享，特教学校是“有教无类”“爱的教育”和“以学生为中心”最鲜活的典范。她提到，这种教育理念的冲击是直击心灵的。有班主任在跟岗后深受触动，不仅反思了日常教学的局限，更学会了用更加包容、欣赏的眼光去重新发现每一位普通学生的闪光点与生命力。
走近真实课堂，研习多元教学
理论学习之后，新教师们分组进入班级，参与上午的一般性课程，观摩常态课教学。在生活语文课堂，老师们观摩分层教学设计，看见教师依据学生能力设置差异化学习任务，落实因材施教；在职高数学课堂，感受立足学生实际水平、贴近生活应用的学科教学；在职高烹饪功能室，新教师现场观摩削水果等生活技能实训课程，近距离学习培智学校课程组织实施方式。从分层指导到个别化陪伴，一个个真实鲜活的教学环节，充分展现了培智教育的特色与内涵；部分教师还化身为助教，耐心协助学生完成课堂任务，在近距离观察与实践中，深切体悟到特殊教育独有的育人魅力与温度。
观摩特色课程，登台实践试教
下午，参训教师参与走班制选择性课程跟岗学习。第一节课，老师们沉浸式观摩饮品制作、戏剧治疗、言语康复、创意美术、舞蹈特长等特色课程，感受多样化、适性化的课程设置。第二节课，参训新教师走上讲台开展现场试讲，在真实课堂场景中体验特教课堂组织方式。大家在观摩与实操中，进一步理解选择性课程对于学生兴趣培养、能力发展、适应社会的重要价值，在实践体验中锤炼融合教育教学本领。
分享跟岗心得，凝聚育人共识
跟岗学习临近尾声，参训新教师交流研修体会。有参训教师返回自己的班级后，以绘本为载体，向本班学生分享本次特校跟岗见闻。他谈到，进化论阐释优胜劣汰，但人类文明的珍贵之处，就是愿意为存在发展障碍的同类留出空间，耐心陪伴，支持他们融入社会。同时，参训教师还参与线上研讨交流，踊跃分享各自的研学心得与跟岗感悟。大家纷纷感慨，此次研修收获远超预期，不仅学到特教教学方法，更重塑了育人理念。
融合教育的发展步履不停，而新教师们恰是新生的力量源泉。此次跟岗研修，不仅是新教师们了解特需学生的“启蒙之旅”，更是区域内提升教师融合教育素养的“筑基之举”。展望未来，成华全体教育者必将带着所学所悟，让融合之花绽放在校园的每一个角落，持续绘就成华教育公平普惠、优质多元的崭新图景！（通讯员 陈欣媛 孙汶靖）
成华特校,跟岗研学促成长,融合教育共前行
