为推动新课标理念落地课堂，突破备课实践中的现实困境，成都市双流区棠湖小学青训班开展“聚力深耕，打造专业化备课”专题活动。本次活动由李红艳副校长主讲，青训班青年教师参与学习，活动以《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》为理论蓝本，引领青年教师完成从“教教材”向“用教材教”的教学思维迭代。
备课是课堂教学的起点，亦是撬动课堂提质的支点。培训直面日常备课中素养目标错位、教学设计专业度不足等现实痛点。李红艳提出，集体备课是融通教育理念与课堂实践的重要桥梁，唯有锚定学生的学习目标，恪守学教评一致的设计逻辑，方能让新课标下的核心素养真正扎根课堂。
围绕校本教研实践，她细致解读学校“三案五案”集体备课体系。校内现行备课模板与实施范式均源自张爱军老师的《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》一书的理念与工具，深度契合新课改素养培育导向，以制度规范备课全流程，让集体教研的群体智慧，切实转化为课堂教学的实践。
教学设计的内核，在于精准清晰的教学目标叙写，这也是专业化备课的关键落点。李红艳结合实操课例，完整拆解教学目标生成的完整链路：课标摘录-课标分解-研读教材-研判学情-确定学习目标。
一套环环相扣的流程，让抽象的课标理念，转化成看得见、落得下的教学设计。
专业著作是教师拔节成长的养分源泉。博览教育典籍，方能为教学设计积蓄深厚底气。培训现场，李红艳向青年教师推荐《追求理解的教学设计》等专业读物，勉励大家立足本学科教学实际，选读重点章节、研读配套课例，在深度专业阅读中汲取教学养分，不断夯实自身教育理论根基。
经过本次专题研修，青年教师厘清了专业化备课的内在逻辑，掌握教学目标叙写实操路径，更新教学设计理念，学有所悟、学有所得。
学习不止于聆听，更贵在落地践行。学校将持续深耕青训班系列活动，后续布置单元备课实践任务，推动理论学习走向课堂实操。愿青年教师把今日所学化为脚下耕耘的力量，在备课实践中打磨匠心，夯实教学基本功，于点滴研磨之中，奔赴属于自己的教育山海。（孙林馨 通讯员 杨欢 肖双凤）
双流区棠湖小学,青训班聚力深耕,打磨专业备课
