为深耕课堂教学，落实核心素养，让数学学习真正发生，本学期，成都市泡桐树小学绿舟分校数学组有序开展系列教研课与随堂课展示活动。老师们立足教材、巧设情境，带领孩子们在数字里探秘，在思考中成长，共同感受数学课堂独有的思维魅力。
在一节节精心打磨的教研课上，老师们紧扣研究主题，聚焦素养落地：有的借助童话情境，带领孩子理解加减法之间的联系，在故事中读懂数量的增减变化；有的依托点子图、方阵操作，用好数形结合，鼓励算法多样，发展学生的几何直观；有的从搭配问题入手，引导学生有序枚举、不重不漏，逐步建立模型意识；还有的依托剪拼转化，让学生在动手移一移、拼一拼中感悟等积变形，一步步探究图形面积的奥秘。从数的认识、运算理解，到图形感知、规律探寻，每一节教研课，都是一次对课堂的深度钻研，力求把核心素养自然融入每一个学习环节。
随堂课同样精彩纷呈，覆盖低、中、高各个学段，贴合不同年龄段孩子的认知特点，分层设计、各有侧重：
低段课堂童趣满满。《背土豆》《一共有多少》《收玉米》《快乐的动物》等课，老师们把枯燥的计算融入生动的故事、有趣的操作游戏中。课堂上，学具摆一摆、情景演一演、想法说一说，孩子们主动动手、大胆表达、静心思考，在熟悉的生活场景里认识数字、理解运算的意义，慢慢建立最初的数感，感受“数学好玩”。
中段课堂重方法、重理解。《角的初步认识》《里程表》《找规律》等课，教学重心从“会不会算”转向“会不会想”。面对繁杂的情境信息，老师引导孩子静下心读题、提取关键条件，尝试画线段图、路线图、示意图梳理数量关系。就像《里程表》一课，学生借助画图分清累计读数和单次路程，读懂背后的逻辑；在认识角时摆弄活动角，感知角的大小只和张口有关；在找规律、看情境提问题的过程中，慢慢学会剥离干扰信息，抓住数学本质，学着用数学眼光观察身边的世界。
高段课堂重探究、重推理。《平行四边形的面积》《认识底和高》《分数的应用》《圆的面积》，课堂更多交给学生自主探索。不再直接抛出公式和结论，而是引导学生先大胆猜想，再通过剪拼、测量、对比等方式动手验证，最后自主交流、归纳总结。在这样的学习过程里，学生亲历知识的形成过程，学会有理有据地表达想法，逐步形成严谨、有条理的数学思维。
单丝不成线，独木不成林。数学组的教研，不止聚焦一节节课堂实践，更以集体研讨、专题研修为载体，搭建教师协同成长的平台，让“一群人”在交流碰撞中凝聚智慧、共同进步。
会议室里，老师们围坐交流，或分享课堂亮点，或剖析教学难点，或交流研修心得，每一次发言都凝聚着教育智慧，每一场研讨都见证着成长足迹。大家以研促教、以学共进，在互助互鉴中拓宽教学思路，打磨教学设计，提升专业素养。
笃行致远，静待繁花满枝桠
教研活动，正是泡小绿舟数学团队深耕课堂、聚力成长的生动缩影。从“一堂课”的精雕细琢，到“一群人”的携手同行，教研的力量正在悄然传递、持续生长。
数学从来不是冰冷的公式与数字，它藏在童话里、藏在图形里、藏在生活里。泡桐树小学绿舟分校数学组将继续扎根课堂，坚持以生为本，带领孩子们持续在数字世界里寻趣，让思维不断生长，让数学课堂绽放独有的魅力！（赖羽纶 通讯员 岳梁静）
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