近日，成都市金沙小学、金沙幼儿园联合申报的市级教育科研课题《幼小衔接背景下贯通式“十会”习惯养成的实践研究》开题论证会顺利举行。会议特邀成都市教科院教育改革研究所副所长陈宇燕，四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会副主任、副教授万中，青羊区教育科学研究院科研教研员曹艳亲临指导。成都市金沙小学党总支书记钟樱、校长曹桥、专职副书记兼分管科研领导赵德钊，课题组成员及青羊区第6片区各校科研中心组成员共同参会。
曹艳郑重宣读了立项通知书，并将那份承载着信任与期待的证书交到课题组手中。
随后，刘意老师代表课题组作开题汇报。她提出，习惯养成不是小学阶段的“补课”，而应是幼儿园与小学之间的一场双向奔赴——一方温柔地送，一方稳稳地接。课题组以弥合断层为起点，想搭起一座贯通式的习惯培养之桥：目标彼此照应，内容螺旋上升，评价首尾相贯，方法多方协同，让习惯不再是某一学段孤立的训练，而成为孩子面对新环境时的那份从容，成为他们终身发展脚下第一块温厚而坚实的基石。
三位专家认真听取汇报后，对课题进行细致点评与指导。
曹艳肯定了选题价值，她强调，要找准“孩子习惯的断层断在哪儿”，要从真实的调研、访谈、观察中找答案，从他们每天的书包、课桌、同伴交往和情绪起伏中去找答案。
万中建议仔细考量“十会”内容的构成要素，让每一项都经得起孩子日常生活的检验；同时要扎根成都本土，让习惯培养带着这座城市的生活气息，最终沉淀出可推广的“成都经验”。
陈宇燕肯定了课题的前瞻价值，也肯定“十会”思路的研究出发点。她指明两条成果路径：一是以课程打通幼小学段，让习惯的培养有路可循；二是以机制保障幼小双方研究良性运转，让这份双向奔赴不至于一时热闹，而能细水长流。
随后，课题负责人、成都市金沙小学集团科研中心主任赵萍作表态发言。她感谢三位专家为课题组拂去迷雾、理出脉络，把散落的思考串成线，也为后续研究照出一条清晰的路。她表示，习惯养成关乎孩子未来，课题组将按照市、区科研规划与要求，把这项研究往深处做、往实里做，真正有益于孩子的成长与发展。
最后，钟樱作总结发言。她先从“为什么要做这个课题”谈起：习惯从来不是幼儿园或小学哪一方单独要解决的问题，而是一个人一生的问题——一个人能走多远，很大程度上取决于从小把什么样的习惯带在身上。她强调，在AI奔涌而来的时代，人之所以为人，靠的正是品格与习惯，是那些机器算不出的温度、分寸与坚持。学校将全力以赴，全力支持课题组把这项研究做下去，让习惯的微光照进孩子往后的漫长岁月。
此次开题论证会，为课题研究筑牢了根基，也点亮了前行的路。金沙小学与金沙幼儿园将协同共研，以贯通式“十会”课程为纽带，打通幼小衔接的课程壁垒，构建家校园协同的育人机制。愿“十会”成为孩子们走进小学的第一把钥匙，也愿好习惯成为他们一生从容行走的底气。（赖羽纶）
成都市金沙小学,金沙幼儿园
