张明惠，中学政治高级教师，自大学毕业以来，一直在成都市文翁实验中学担任初中政治学科教学。2001年8月至2005年7月参加四川师范大学汉语言文学专业(本科)的自学考试并以优异的成绩毕业。 2005年3月由学校推荐参加四川师范大学主办的心理咨询师培训，并考取了心理咨询师资格证书，长期兼任学校的心理健康教育工作，用所学的心理学知识为学生打开了一个又一个心结，期间发现并转介了8名有精神疾病的学生，使他们的精神疾病得到了及时治疗和控制，多次开展家庭教育的讲座。2012年6月至2013年10月被学校推荐参加成都市骨干教师培训。自2008年以来长期担任班主任工作，积累了比较丰富的班级管理经验，所带班级班风良好，多次被评为优秀班集体、文明班集体，于2013年被评为青羊区优秀班主任。
“智享汇”教育成果展示：“竞争+承包”机制促进班级管理
2008年9月刚担任班主任工作时，发现所带班级中很多学生行为习惯和学习习惯较差，学他们想改掉自己身上的小毛病，但往往不能坚持到底，半途而废，学生没有主人翁责任感，班级一盘散沙缺乏应有的凝聚力，在这种情况下，我不断学习与思索，最后找到了这种管理办法——引入竞争机制，优化班级管理。
在管理班级的过程中，我不断优化方法，引入竞争机制和承包制来提高管理效率。
引入竞争机制的具体做法如下，将全班学生按学习成绩、学习态度、学习能力等分成实力相当的六个组，然后展开小组之间的竞争、评比的内容包括学习、纪律、卫生、日常行为规范等各方面，每天进行一次小结，每周进行一次总结，并对优秀小组进行表彰奖励。
同时我还搞承包制，具体做法如下，先由学生提出书面申请，再由班主任和班委开会根据每一个学生的特点决定安排承包任务，大到纪律的管理、小到桌椅的摆放、粉笔的收放都由学生自主管理，这样就形成了事事有人做，人人有事做的局面，免得有人无事生非，并且每周都要评比学习星、优秀承包人和优秀科代表等，凡是优秀者都能到一张奖票，奖票可以用来抵消惩罚，如抵消一次惩罚性的扫地、减免说明文的字数等，也可以兑换我给他们准备的各种的文具奖品，包括课外读物、笔记本、文件夹、便利贴、透明胶、中性笔笔芯等、让他们体验到小小的成功。
通过这些方法的引入，既养成学生良好的行为习惯。提高了他们的管理效率，增强了他们的竞争意识，又培养了他们的主人翁责任感，形成了良好的班风与学风 。
