董湘蓉，1995年川师大中文系毕业，分配到泸州高中，担任高一语文教学和班主任工作；2003年调到成都十一中，其间共带三届高中毕业班，获两次优秀教学质量奖。2003—2014年在成都市第十一中，一直担任高中语文教学和班主任工作，共带五届高中毕业班，并成为成都市青羊区高中语文中心组成员，获校三次表彰，2014年所带班级高考语文成绩为青羊区第一名;曾担当了教师资格证评审专家评委。2014年至今一直在成都市文翁实验中学任教。
教育教学理念：注重锻炼学生思维，让学生在思考中树立对学习的信心，从而快乐高效地学习。
“智享汇”教学成果展示：作文秒变法
学生作文提高难，大量阅读优秀作文无效，学生对写作事件失去兴趣，感觉对写作无从下手。针对这种情况，根据自己多年从事语文教学的经验，摸索出了一套提升作文的有效方法： “作文秒变法”。
“作文秒变法”具体分为以下几个方面：1、日常教学。阅读胜于练习，和学生一起提炼、积累高级词汇，如：氤氲、彳亍、旖旎、舵红等，要求学生作文中以这些高级词汇替代普通词汇。2、师生共同寻找、收集“万能”语段，特别是以景物描写烘托人物心情的语段，具体方法如：换词、换句、换顺序等。3、对全国各地的几百个中考作文题目进行分析，归纳出四大类：真情、梦想、美景、读书。引导学生有目的收集、整理万能素材、段落、词句。4、在积累一定量的作文素材的基础上，进行多次作文秒变训练。
作文秒变法瞬间吸引了学生兴趣，让学生意识到作文提分有望，让他们找到了提升作文的突破口，学生写作的积极性得到很大提高，在后来的几次大考中，我班作文分有明显的提高。
