段静远，毕业于西昌学院，美术学学士学位。四川省技装所“义务教育学校美术教学器材技术规范四川省地方标准”标准制定主要制定者。青羊区《促进心理教师积极心理品质教师观课议课研究》主研人员。数次带学生参加市、区各级美术类比赛并获奖。多次参加市、区级论文、赛课等比赛并获奖，多次获得市、区优秀指导教师奖。
“智享汇”教学成果展示：美术的“艺术教学法”
传统的中学美术教学存在诸多弊端,如教学方式单一枯燥,不能调动初中生的绘画兴趣;美术课堂管理流于形式,学生我行我素。而且,中学生对美术课的重视不足,认为美术学不学都可以,反正也不是中高考的必考科目。在新课程背景下,中学美术教师要改进教学方式,培养中学生的审美观念和创新精神,锻炼初中生的表达能力和绘画水平,促进中学生全面可持续发展。;审美情趣中学美术教学具有实践性和人文性的特点,可以丰富中学生的精神世界,调动中学生的审美情趣和生活态度,培养中学生良好的思想观念和道德品质,使学生在积极的情感体验中逐渐成长。针对目前的问题和新课程对美术这门学科的要求，我提出了美术的“艺术教学法”。
美术的“艺术教学法”主要是指做到以下几个方面：
一、优化教学设计,挖掘学生潜力
中学美术教师要改变传统的教学方式,优化教学设计,根据中学生的实际特点,选择具有差异化的教学策略,促进中学生得到更加全面的发展。
二、构建教学情境,激发学习兴趣
中学生具有活泼开朗、好奇心强的特点,所以中学美术教师在授课时需要把握实际学情,构建具有趣味性和开放性的教学情境,给中学生带来全新的绘画体验,从而激发中学生的绘画兴趣,促进美术课堂教学有序进行。
三、欣赏美术作品,提升审美情趣
为了培养中学生的审美情趣和创新精神,丰富中学生的精神世界,我在教学时设计了美术作品欣赏课,通过给学生展示各具特色的美术作品,提高中学生的鉴赏能力和思维能力。
四、组织兴趣小组,布置趣味作业
美术教师在实际教学中应该统筹兼顾,既要照顾美术尖子生的感受,还要关注美术后进生的成长,让全体中学生都能够有所提高。课后,我组织中学生成立美术兴趣小组,并选拔出组长,让有能力和兴趣的中学生可以有更多的锻炼机会。
以前，虽然美术课堂气氛活跃但教学方式单一，美术知识和氛围仅仅停留在课堂铃声的40分钟内浮于浅层。学生美术造型、鉴赏、设计能力差，艺术涵养不高。运用运用美术的“艺术教学法”之后：学校通过学校艺术氛围打造、美术教师专业提示、美术室氛围营造、学生美术社团缤纷开展使得学校整体艺术氛围得到了升华，并且潜移默化的影响着每一个学生。美术课堂氛围活跃在课堂内外。学生美术造型、鉴赏、设计能力皆有了长足的进步。艺术涵养获得巨大的提升。
