章彦逾，2013年7月从西南大学毕业后，一直在成都市文翁实验中学工作至今。从教以来一直担任中学音乐学科教学，现任成都市文翁实验中学学生成长指导中心行政助理。曾获得“青羊区音乐教师技能大赛二等奖”，多次指导学生参与区级比赛，被评为“优秀指导教师”。 她曾经听过这样一句话：“蹲下来，同孩子一起看世界。”音乐教育目的是培养学生将来一辈子热爱音乐、享受音乐的能力;是培养具有审美能力和艺术修养的公民，让学生在音乐学习中体验快乐，享受美好。
“智享汇”教学成果展示：音乐教学中的“闻香”练气法与“马桶蹲”发声法
学生在实际教学中的发声方式不当，气息不足。针对本校学生音乐素养较落后的特点，在使用音乐教材的同时，想方设法给学生补基础，激发学生兴趣，提升课堂活跃度。
谈起乐理知识，很多学生都是摇头觉得很难，所以在教学生我拿出了更多的耐心，从简单的乐理知识学习，如：一是练习气息，教学生假装拿一朵花放在鼻子前，尝试着夸张的吸气“闻花香”，而“闻花香”吸气的过程就是发声的第一步骤。二是气息练习二，把沉闷的发音“嘶”变得更趣味性，学生老师一起比赛，半分钟作为基础及格线，很多学生觉得课堂练习非常有趣，还自己回家利用课余时间练习。三是发声方法，把枯燥无味的发声练习改为有趣味的方法，让学生将最原始的站立发声改为半蹲，想象成自己正在蹲“马桶”。用劲的感觉就是发声的正确方法。同时也增加课堂音乐学习的趣味，利用多媒体等设备，向学生多做一些知识拓展，而不仅仅是局限于书本上的歌曲，比如三拍子歌曲的学习，我多用流行歌曲让学生听节拍，划节拍。大部分学生对于三拍子的歌曲都很熟悉，能够一听就分辨。同时我也多给学生普及名曲，作为补充教学内容，引导学生边听边哼边唱，反复练习，学生的识谱能力也有明显提高。课内多让学生上台表演，给他们自我展示的机会，发挥学生的主观能动性，培养学生的参与实践能力，学生情绪高涨、使得音乐课上得更加生动活跃。另外多用音乐的方式进行师生互动与交流学习，例如：节奏模仿、唱歌接龙等。
通过一些教学教法的改变，使得学生们爱上音乐也期待、爱上音乐课。学生情绪高涨，音乐课堂生动活跃。同时，也鼓励和带动了学生更积极、大胆的参与到音乐课堂中来，体会音乐课的兴趣、体验音乐的乐趣。
文翁实验中学 章彦逾
