唐廷凤，2016年大学毕业后进入教育行业，任职于广安市实验中学，任教初中生物学科。2017年11月，在华蓥市 “精品课建设”课堂教学竞赛中，荣获一等奖;2018年6月，在广安市中小学实验教学说课评选活动中，荣获初中生物组一等奖;2018年11月，在广安市基于网络环境下的优质课现场赛课活动中荣获初中生物组一等奖。教育理念：每一位学生都是发展中的人，都有其自身的闪光点，教师要力求让每一位同学参与课堂，让每一位同学得到发展。
“智享汇”教学成果展示：“呼吸运动”模型的改进和应用
由于初一学生还没有学习物理学，对于气压、容积、气体的运动等知识还完全没有接触过，再加上人体胸廓不透明不可见，教师在讲解此部分内容时，学生看不到肋间肌和膈肌的收缩舒张导致胸廓容积变化，从而引起肺部变化的过程，总误认为是吸气和呼气导致胸廓的扩大和缩小。学生学习此部分内容时，在理解上存在很大的困难。
所以我自制模型演示呼吸运动的整个过程。透明塑料瓶模拟胸廓，四根细竹篾模拟人体的肋骨，细竹篾间的橡皮筋模拟人体的肋间肌，活动的竹片模拟人体胸廓前方的胸骨，后方固定的竹片模拟人体脊柱，中间部分的吸管模拟人体的呼吸道，吸管末端两个气球模拟人体的肺，塑料瓶下方密封的气球膜模拟人体的膈肌。
1、拉动橡皮筋向上，细竹篾和前方竹片相应向上向前运动，
同时向下拉动气球膜，会观察到模型中央的气球慢慢膨胀
起来。此过程模拟人体吸气过程。
2、拉动橡皮筋向下，细竹篾和前方竹片相应向下向内运动，
同时握拳向上顶气球膜，会观察到模型中央的气球慢慢
缩小。此过程模拟人体呼气过程。
北师大版初一生物教材中对于“呼吸运动”的演示，使用的是两个分开的模型，学生难以联系到人体的实际呼吸中来。本模型通过一次演示，就能将呼吸运动中各个结构的运动及变化清楚地展示在学生眼前,清楚明了，学生很容易就理解了。
