聚焦智联与共生树德实验弘毅分校召开第四届教育教学研讨会-资讯-四川教育在线-四川教育新闻门户网站

面对教育数字化国家战略的全面实施与智慧教育发展的时代浪潮，成都市树德实验中学弘毅分校积极承接“教育现代化2035”与“新时代教育评价改革”精神，立足“拔尖创新人才早期培养基地”的办学定位，系统构建“人机协同、智联共生”的校本化实施路径。该校以课堂为主阵地，以教师为主体，以学生为中心，推动技术从“辅助工具”向“融合要素”深刻转变，逐步形成了“平台支撑、课程融合、评价引领”三位一体的智慧教育新样态，走出了一条兼具前瞻性与实效性的“弘毅实践”之路。

在副校长杨凤的主持下，成都市树德实验中学弘毅分校第四届教育教学研讨会于12月19日正式拉开帷幕。本次会议以“智联与共生：人机协同构建高质量课堂”为主题，汇聚教育专家、教研员与一线教师，通过主题报告、学科课例、论坛分享等多维形式，集中展示学校在AI赋能教学、数据驱动评价、跨学科融合等方面的探索成果。会议旨在搭建高质量研讨平台，凝聚智慧、分享经验、明确方向，进一步推动“技术赋能”向“育人模式创新”的纵深发展，为构建面向未来的高质量教育体系贡献“弘毅智慧”。

成都市树德实验中学弘毅分校副校长杨凤

思想引领：智联共生路在何方

四川省教育科学研究院中学数学教研员、民教所所长孙锋从研究视角分享了他的洞察。他站在人工智能时代育人本质的战略高度，提出了对“智联与共生”的三点思考：第一，教师要成为“人机协同”的首席设计师；第二，教研要转向“数智赋能”的实践共同体；第三，发展要聚焦“育人本质”的价值锚点。

四川省教育科学研究院中学数学教研员孙锋

成都树德中学党委副书记、校长毛伟在致辞中指出，弘毅分校传承着树德的“整全育人”基因，更肩负着探索未来的使命。他期待学校能勇立数字化潮头，在坚守树人初心的同时，落实贯通培养，深化“数智融创”，积极探索人机协同的教学新范式，为培育时代新人注入强劲的“弘毅动能”。

成都树德中学党委副书记、校长毛伟

树德实验中心弘毅分校党支部书记、校长李芝对本次大会主题“智联与共生”作出深刻解读。她指出，“智联”是以AI与大数据为支撑，推动教学从“经验驱动”迈向“数据驱动”；而“共生”，则是构建“人机协同、师生共进”的教育新生态。她介绍，树德弘毅正将这一理念转化为生动实践：课前智能分析、课中思维显性、课后个性推送，最终目标是让技术隐于后台，让成长忠于个性，回归“整全育人”的教育本真，实现技术赋能与人本价值的深度融合。

成都市树德实验中学弘毅分校党支部书记、校长李芝

课堂实践：人机协同高质构建

语文组罗玉婷老师执教

青羊区初中语文教研员陈鹏肯定本课精准践行单元目标统领下的单篇教学理念，善用支架式教学引导文本细读，将主题聚焦于孙悟空从“猴性”到“佛性”的修心成长，契合初中阶段学生认知需求。在人机协同维度，指出本课对AI的运用兼具合理性与创新性，强调本课的实践抓住了技术与教学内容的契合点，为高效课堂构建提供了新思路。

青羊区初中语文教研员陈鹏

数学组杨丽芬老师执教

四川省教科院民教所所长孙锋肯定杨丽芬老师将AI技术融入教学的尝试，赞其体现“主动求变、技术赋能”理念，且课堂聚焦中考高频专题、关联高中解析几何思想，具前瞻性。武侯区中学数学教研员幸世强指出杨老师以过程承载思维、以结构支撑理解的教学设计，充分展现了对数学育人本质的深刻把握。青羊区教科院副院长张航评价课堂质朴真实，目标清晰，多维度环节赋能高效课堂，肯定教师技术融合与节奏把控能力。

四川省教科院民教所所长孙锋

武侯区中学数学教研员幸世强

青羊区教科院副院长张航

英语组唐搏老师执教

青羊区初中英语教研员王玉梅老师充分肯定本课将“语言学习”与“生涯启蒙”深度融合，教学设计严谨、逻辑清晰，尤其赞赏问题链与板书对学生写作思维的结构化支撑。她特别指出，课堂中“人机协同”的运用自然且有效，AI工具贯穿写前、写中、写后，实现了从激发灵感到个性化提升的学习闭环，体现了技术赋能下英语教学从“知识传授”向“素养培育”的系统转型。

青羊区初中英语教研员王玉梅

物理组张志超老师执教

青羊区物理教研员陈旻玥老师对本堂课作出了中肯的评价，认为张志超老师紧跟时事，情景真实，切合新课标对课堂的要求。学生实验基础培养精准，数据处理真实有效，学生对误差的分析条理清楚，表达流利。最后家庭易燃物的总结升华了课题，有效培养了学生的防火意识，更加凸显出物理教学与生活的紧密联系。同时陈旻玥老师也对本堂课提出了更多的期许，希望更多的年轻教师深耕课堂，紧跟时代变化，在课堂上不断创新，做时代新教师。

青羊区物理教研员陈旻玥

历史组刘杰老师执教

青羊区历史教研员田玉坤老师立足课标与素养，肯定本课选题的时效性与教育价值。他提出教学应持守“三心”：以课标为重心，以学生为中心，以育人为初心，并建议进一步挖掘教材、丰富学生活动。树德实验中学历史组教研组长周雪高度评价课堂的感染力与扎实度，认为刘杰老师既营造出浓厚的历史氛围，又精准落实课标要求，在故事叙述与情感激发中有效实现了知识习得与价值引领的深度融合。

青羊区历史教研员田玉坤

树德实验中学历史教研组组长周雪

体育组罗瑜老师执教

树德实验中学体育教研组组长陶炳彦老师对本课给予高度评价。他认为，本节课成功构建了“教师主导启发+AI精准赋能”的体育教学新样态。AI的介入并非替代教师，而是作为“超级助教”，将指导从传统的经验判断，升级为基于数据的科学诊断，实现了对每个学生动作的量化分析与个性化反馈。这种模式不仅有效突破了收腿动作的教学难点，更在激发运动热情、培养规则意识与团队精神方面成效显著，为体育课堂的数字化转型提供了极具价值的实践范例。

树德实验中学体育教研组组长陶炳彦老师

专家指路：AI时代教育破局

四川省特级教师、正高级教师、成都市武侯区中学数学教研员幸世强，以深厚的学术积淀与前瞻视野，为研讨会带来了深刻洞见。他指出，教育正经历从“知识稀缺”到“意义稀缺”的范式跨越，课标修订的核心在于“数字化”与“个性化”。他阐释了“智联共生”课堂的进化路径，强调技术应从知识传输转向思维彰显，借助数字孪生、脑机接口等前沿技术构建高品质学习生态。同时，他冷静提醒，在技术深海之中，必须坚守教育本真，警惕数字异化，守护知识主权与教学作为“慢艺术”的初心，做“用智慧驯服技术的牧歌者”。

武侯区中学数学教研员幸世强

成都市未来教育家培养对象、特级教师、西川实验学校常务副校长李霄羽，分享了学校以数据驱动实现“精准教学”的探索之路。面对新建校年轻教师多、作业“大水漫灌”等挑战，他们构建了覆盖作业命制、扫描分析、周末复盘、寒暑假“一人一卷”的全流程数据系统，实现了从“凭经验”到“依数据”的教学决策转变。他同时指出，在AI深度赋能教育的趋势下，课堂面临重构，教师的核心作用应从“教”转向更高阶的“育”。他强调，无论技术如何演进，教学管理的严谨与对认知规律的尊重，始终是教育者需要坚守的本质。

西川实验学校常务副校长李霄羽

四川省特级教师、正高级教师、原树德中学教务处主任、现任成都冠城实验学校总督导程学琴，围绕“数字赋能：教师从专业自觉走向专业成长”发表了深刻见解。她犀利指出，“使用AI、利用数字赋能的教师，一定会淘汰那些不用AI、抵触AI的教师”。程学琴强调，在数字时代，教师的不可替代性在于人文温度与专业自觉。她系统阐述了教师专业成长的三大支柱与“四阶梯”发展规划，并以其自身从“优青”到“特级”的成长历程为例，激励在场教师做好规划、深耕课堂、善于反思，主动拥抱技术变革，实现从“站稳讲台”到“成为名师”的持续精进。

成都冠城实验学校总督导程学琴

学科论坛：弘毅教师探索之路

下午的议程在教务处蒋蕾主任的主持下继续展开。她以简洁而富有感染力的开场，引导全场从上午的理论碰撞与课例观摩，转向更深层的校本实践与经验共享。

成都市树德实验中学弘毅分校教务处主任蒋蕾

班主任代表秦欣老师

语文教研组组长刘光蓉老师

体育组袁前雯老师

在研讨会最后，学校举行了“青年教师课堂教学大赛”颁奖仪式。本次大赛以“智联课堂，共生未来”为主题，旨在激励青年教师积极探索人机协同的教学新范式。获奖教师们在课堂中深度融合智能工具，展现了出色的数智领导力与教学设计力。颁奖不仅是对他们专业成长的肯定，更是学校推动课堂向智能化、个性化深度转型，赋能师生面向未来发展的坚定承诺。

别样校园：弦歌不辍冬日暖心

自清晨起，一场名为 “学科万象” 的校园作品展便静静迎候着每一位与会嘉宾。步入校园，触目可及的不仅是展板与文字，更是可触、可感、可互动的学科现场——化学展区里，“结晶树”与“蓝瓶子实验”正无声演绎反应之美；物理与科创板块中，太阳能巡航小车、“未来之城”模型诠释着工程与生态的融合；数学展台上，从牙签塔到复合几何体，空间思维跃然指尖；地理气象站的观测记录、生物组的“黏土细胞馆”与“七彩花坊”，映照出科学探究的细腻足迹；而政治“强国手作展”、英语“SHINE”系列作品，则让家国情怀与语言表达落地为可触摸的创意实体；更有非遗传承板块中，成都糖画技艺展示，以糖为墨、以勺为笔，勾勒出传统文化在校园中的生动延续。每一件作品旁，均附有学生的创作阐述与过程思考，它们不仅是“智联共生”课堂的学习结晶，更是弘毅学子学科素养、创新思维与成长自信的整体呈现。这场展览，如同时光长廊中静默而闪耀的窗口，让教育的果实——被看见、被触摸、被共鸣。