光影交错间，科学思维悄然生长。11月21日，双流区学前教育科学联组在机关一幼开启年度首场教研。双流区教育科学研究院教研员叶美蓉，双流区学前教育教研联组（科学组）组长张厚贵、副组长周扬晟，区联组全体成员及机关一幼科学组老师参与本次教研活动。活动中现场游戏、案例分享、儿童观察、专家点拨环环相扣，快跟随镜头直击精彩——
破冰互动，升温现场氛围
活动伊始，机关一幼刘希烨老师以《找朋友》互动游戏点燃现场，老师们在欢笑中拉近距离，为教研注入活力。
互动研讨，明晰深度探究
随后，刘希烨以“提到‘深度探究’，你会想到哪些关键词？”为话题引发互动研讨。
现场老师们积极思考、各抒己见，“观察、提出问题、假设验证、持续不断……”等关键词跃然纸上。
通过此次研讨，“深度探究”的内涵更加清晰明确，为后续教学实践提供了核心指引。
案例分析，解锁材料投放
接着，机关一幼冯启迪老师带来《光影主题下大班科学材料投放思考与实践》专题分享。
现场观摩，直击探究实况
专题分享结束后，参研老师们走进大五班，近距离观察幼儿自主操作光影材料的探究过程。
活动现场，孩子们在动手操作、大胆猜想、同伴互助中探索，让老师们直观感受到材料投放与幼儿探究行为之间的紧密联结，为后续研讨积累了鲜活的实践案例。
聚焦问题，碰撞教研智慧
观摩结束后，大家围绕“材料是否支持幼儿持续深入探究”这一核心问题展开深度研讨。
三组教师结合前期预习单与现场观察所得，分别针对影子积木、光影房子、光影板三类材料提出具体优化建议。在思维的碰撞与交流中，丰富了光影主题下科学材料投放的多元策略。
专题讲座，赋能师幼互动
最后，彭镇幼儿园周艳老师带来《观察・倾听・支持：让每一次互动都成为成长的契机》专题讲座。讲座从师幼互动的基础认知、核心要素、有效策略三个维度展开，结合活动检核表示例，为现场老师们提供了可落地、可操作的师幼互动提升方法，进一步点亮了科学活动中师幼互动的教育智慧。
专家点评，指引前行方向
活动尾声，周扬晟、叶美蓉分别对本次活动进行点评指导。
周扬晟强调，光影游戏的研究需进一步理清“深度探究”，弄清年龄特点，跳出单一科学领域研究，落脚到儿童科学精神的培养上。
叶美蓉明确“深度探究样态”是孩子对自然万物产生好奇与问题并持续研究，老师需“有情感地支持儿童”，通过“用心观察”“有温度的提问”助力探究，而非机械回应。
她强调光影仅是媒介，最终要“促进儿童科学能力发展并延伸到各领域”。也指出教育者要担“为党育人、为国育才”使命，用科学探究培养幼儿科学精神。
此次教研活动以光影为桥，通过破冰互动、专题分享、现场观摩、深度研讨等多元形式，凝聚了学前教育科学领域的教育智慧。期待未来，各位老师能带着此次活动的丰硕收获深耕教育实践，与孩子们一起解锁“光和影”的一百种可能，让幼儿科学教育在探索中不断焕发新的活力！（江蕾）
双流区学前教育科学联组,双流区机关一幼,年度首场教研
