为进行AI赋能语文教学的深度探索，实现语文课堂教学的“高质轻负”，近日，成都市武侯实验小学（以下简称：武侯实小）开展了主题为“AI赋能，慧美共生：构建‘高质轻负’小学语文课堂新样态”的语文组长“晒课+说课”活动。此次活动同时通过线上直播的方式与结对学校安岳实小、白玉县盖玉片区寄宿制学校进行了线上教研联动。
甘奕老师带领一年级三班的孩子们呈现了《雪地里的小画家》一课。
张琪老师带领二年级四班的孩子们整合家长开放日活动呈现了《寒号鸟》一课。
赵姝老师带领三年级三班的孩子们整合家长开放日活动呈现了《在牛肚子里旅行》一课。
赵梅老师带领四年级一班的孩子们呈现了《陀螺》一课。
张莎老师带领六年级四班的孩子们呈现了《江南春》一课。
课例展示后，老师们进行了说课。甘奕以《任务驱动，AI赋能：雪地中的创意语文》为题，交流了她聚焦语文核心素养，设计“雪地探秘”等递进式任务，并融合识字、朗读与创作，同时以AI互动工具激发想象的“慧美”语文课堂创新探索。
张琪以《对比启思，智慧生长：埋下语言与思维的种子》为题，分享了她紧扣新课标，借助数字化资源创设对比情境，引导学生在语言训练中层层进阶，并通过思辨性续写实现生命成长的心得，充分彰显了语文学习的深度与温度。
赵姝以《品童话之趣，悟友谊之真》为题展开说课。赵姝围绕“感受友情”核心，交流了自己运用AI情景朗读与角色扮演工具，引导学生在合作探究中品读对话，于生动实践中感悟真情的教学设计与实践之思，体现了“慧美”语文课堂融情于教的特点。
赵梅以《“悦”读童年笑和泪》为题进行说课。她分享了自己借助AI工具，紧扣单元批注要素，通过多策略、多途径引导学生梳理心情、批注分享，并在互动中共悟情理的体会，深入推进了对“慧美”语文的创新思考与实践探索。
张莎以《晴雨江南，诗情建构：古诗教学的数字美学路径》为主题，分享了她立足“文学阅读与创意表达”任务群，运用多媒体资源创设诗意情境，设计填写诗句等创意作业的方法，融合感知、概括与表达，实现了古诗学习的个性化建构与审美素养提升的探索。
本次联合教研活动是武侯实小“AI赋能，慧美共生”理念的深度践行。老师们以素养为导向，依托智能工具创设情境，在“读中悟、玩中学”中夯实基础，于“思维启航、文化育人”间启迪智慧，课堂融合语言积累、思维提升与审美体验，着力构建“高质轻负”的语文课堂新样态。未来，武侯实小语文组将持续推进技术融合与教学创新，不断引领课堂教学向更智慧、更高效、更优美的方向和样态前进。（翁玉华 通讯员 张莎 甘奕 张琪）
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