为进一步推动“三真”教学理念在体育学科中的落地实施，营造以学为中心的课堂生态，成都高新区新光小学于2025年12月26日组织开展了体育组青年教师赛课活动。作为本学期赛课序列的重要组成部分，五位青年教师紧扣“真实情境创设、真实任务驱动、真实学习发生”的设计主线，围绕不同水平段的体能、技能与认知目标，呈现了五节兼具实践性与创新性的体育课例，展现了体育课堂在促进学生全面发展中的独特价值。
情境贯穿，动趣结合——在真实场景中激活参与
参赛教师注重创设与学生生活、兴趣密切相关的运动情境，提升课堂的吸引力和意义感。周鹏老师在《定向运动》中，依托校园实境设置挑战任务，引导学生运用地图与方位知识，在团队协作中发展空间认知与决策能力；魏琦老师在《跑、追逐与游戏》中，引入“魔法棒”情境与角色扮演，让学生在丰富的游戏规则中自然融入奔跑练习，实现趣味与体能的双重提升。
任务驱动，游戏赋能——在结构化学练中掌握技能
课堂围绕核心技能设置递进式任务，通过游戏化、竞赛化的活动设计，促进学生在“玩中学、练中会”。郑钰铃老师在《跳跃与游戏》中，设计多级跳跃关卡与动态评价，帮助学生在尝试与反馈中优化动作模式；张文强老师在《排球发球游戏》中，将技术要点分解为多个趣味小任务，逐步引导学生掌握发力顺序与方向控制；林培老师在《足球传接球》中，巧妙融入数学统计与空间分配任务，促进学生运动中观察、协作与思维的综合运用。
评价伴随，素养导向——在过程表现中见证成长
课堂重视学生在运动参与、技能掌握、合作态度等方面的真实表现，通过即时反馈、小组展示与评价工具，促进目标达成可视、学习过程可溯。学生在活动中不仅提升了运动能力，更在规则理解、责任担当、情绪调节等方面得到发展，彰显体育学科在培养健全人格与健康行为中的重要作用。
本次赛课既是对体育教学落实“三真”理念的有益探索，也为青年教师提供了展示、交流与反思的专业平台。学校将继续鼓励体育教师在课堂教学中突出学生主体、强化学科实践、注重融合创新，推动体育育人功能在真实、生动、深度的课堂中扎实落地。（黄小林 通讯员 唐双帆 赵燕 魏琦）
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