本学期，成都市锦江区东华小学“微光成炬”班主任研修体系持续深化，紧扣育人实践中的真实挑战与专业成长需求，于2025年9月至2026年1月期间，系统开展了以“班级突发事件处理”为核心的专题研修。本次研修旨在筑牢安全防线、提升应急智慧，通过“学—练—赛—评”一体化设计，推动班主任应急能力从理论认知到行为转化的全面升级。
理论奠基：专业筑基，明晰框架
研修伊始，全体班主任系统学习了《班级突发事件处理指南》，通过典型案例分析，掌握了安全健康、欺凌暴力、心理危机、意外冲突、家校沟通五大类事件的快速定性、多维定因方法，为科学处置奠定了坚实的理论根基。
流程梳理：经验转化，形成共识
在理论指导下，班主任们结合自身实践，共同梳理、归类各类事件的处置流程。通过个人复盘与小组共创，将分散的个体经验凝聚为校本化的《突发事件处理流程手册》（1.0版），实现了应急操作的标准化与可视化。
以赛促练：实战淬炼，砺能致远
学校创新采用“全员初赛—校级决赛”的实战模式，真正实现以赛代训、以赛促学。各年级组首先组织内部情景模拟与案例研判，全体班主任在组内完成第一轮实战演练与互评，确保应急意识与基础流程人人过关。经过初赛选拔，一年级曾子珊、二年级朱留星、三年级张映雪、四年级何艾林、五年级黄智超五位老师脱颖而出，晋级校级决赛。
决赛现场，选手随机抽取涵盖“操场晕厥”“恶意排挤”“天台情绪”“意外烫伤”“公开质疑”等复杂情境的实战题目，经过30分钟封闭备赛，在8分钟内完成处置流程陈述，并接受评委现场深度追问。这场高规格、高压力的智慧交锋，不仅是对选手应急响应、沟通艺术与资源协调能力的综合考验，更成为全体观摩教师反思学习、凝聚共识的生动课堂。
比赛结束后，校长陈婷婷为本次活动作总结讲话。她首先从教育根本任务的高度，阐述了教师专业发展的时代意义。她指出，当前社会发展对教育提出更高要求，我们的教育必须积极回应，致力于培养能够适应并引领未来的、具有健全人格与综合素养的新时代少年。班主任作为育人一线的重要力量，其专业能力直接关系到每一个学生的健康成长。
陈婷婷高度肯定了本次“以赛促练”的研修模式。她强调，将突发事件的处置能力作为班主任专业修炼的关键一环，正是对“生命至上、学生为本”教育理念的扎实落地。她特别赞扬了五位决赛教师的出色表现，认为他们在极具挑战的模拟情境中，展现出了清晰的处置逻辑、稳定的心理素质、温暖的教育情怀与高效的协同意识，充分体现了东华小学班主任团队的专业水准与责任担当。
成果固化：资源沉淀，长效赋能
赛后，优秀处置案例与话术被系统整理，纳入校本《突发事件应对资源包》。比赛全过程及专家点评，也将转化为宝贵的培训素材，持续赋能全体班主任，实现“一次比赛，长期受益”。
每一次应急处突的演练，都源自对生命最深的敬畏；每一处流程细节的打磨，都凝结着对育人责任的坚守。本次专题研修虽已圆满落幕，但“微光成炬”的专业修炼之路仍在延伸。从应对突发事件的“底线思维”，到家校协同育人的“发展智慧”，东华小学将持续深化班主任专业培养体系，以更有温度、更有深度的成长支持，共筑学生全面发展的坚实屏障，让教育的微光，照亮每一个平凡却珍贵的成长时刻。（江蕾 通讯员 易杨）
东华小学,班主任突发事件处理专题研修
