为进一步夯实幼儿园保育工作质量，推动自然教育与幼小衔接深度融合，2026年4月，在德育主任刘春华的组织下，成都市第五幼儿园温馨园全体保育老师开展班级种养殖特色活动观摩与评议活动。本次活动以“儿童为本、实践育人、保育同行”为理念，全园大、中、小班同步展示，保育老师现场交流、互评互促，共同打造有温度、有探究、有成长的班级种养殖阵地。
活动中，各班紧扣幼儿年龄特点与发展需求，将环境创设、生命教育、劳动实践、安全卫生融入种养殖全过程，亮点纷呈、各具特色。
大班紧扣幼小衔接，突出自主管理与责任担当。大一班以自然美育、情绪舒缓、科学探究为方向，打造池塘景观、情绪放松区、彩椒种植区与鹦鹉观察站，缓解幼儿入学焦虑；大二班以“秘密小花园”为载体，设置观赏、实验、工具、养殖四大区域，开展土壤对比、堆肥探究、仓鼠饲养，家园协同培养幼儿观察、记录与自理能力；大三班围绕小兔子打造生态养殖区、饲草种植区、鱼菜共生系统与双模式种植区，融入生命教育与生态环保理念；大四班将植物角全权交给幼儿，太阳花种植、植物迷宫实验、堆肥实践、小刺猬照料等活动，让幼儿在动手解决问题中提升任务意识与责任心。
中班聚焦探究实践，强化动手能力与问题解决。中一班打造“慢时光・小花园”，自制自动浇水器，开展果籽创意种植与白玉蜗牛饲养，支持幼儿自主探究、主动学习；中二班结合光影主题开展豆芽光照实验，饲养蚕宝宝，为植物搭架，鼓励幼儿设计实验、观察记录；中三班联合打造春日自然角，种植蘑菇、特色绿植，开展食育制作，饲养小鸡，直面生命话题，引导幼儿尊重生命、关爱生命；各班还通过番茄种植等活动，将种植与食育结合，帮助幼儿改善挑食习惯。
小班立足游戏感知，启蒙爱心与良好习惯。小一班围绕守宫蜥蜴、植物观赏、拓印操作打造趣味自然角，用童趣探索激发幼儿亲近自然；小二班结合幼儿生活经验，共同打造“小猪猪游乐园”，分区照料、创意布置，让幼儿在关爱中成长；小三班以“水”为核心，开展养鱼、水培种植系列活动，在感知与养护中培养幼儿耐心与责任心。各班保育老师细心做好安全防护、卫生消毒、操作示范，守护幼儿健康与探究热情。
德育主任刘春华在总结讲话中指出：首先，要明确种养活动与植物角创设的核心原则，就是以问题为驱动、以幼儿发展为目标。不管是日常照料还是观察探究，都要从幼儿的疑问出发，用层层递进的问题链推动活动开展，而不是老师单向安排任务、讲解知识；设计的探究内容、创设的观察情境，都要立足幼儿的发展需求，真正支持孩子的探究兴趣、责任意识与观察能力成长，而不是为了完成活动流程、布置好看的环境。
其次，不同年龄段的活动推进要找准重点。小班的种养与植物角活动，要充分结合四季主题，把植物的生长变化、身边的小生命现象作为探究内容，同时一定要贴合小班幼儿的年龄特点，用生活化、游戏化的方式引导孩子感知，比如一起浇水、观察发芽，避免形式复杂、要求过高的探究任务；大班的种养活动，则要继续用好“问题驱动”的方法，引导孩子带着问题深入探究，比如“为什么有的植物蔫了？”“怎样让种子更快发芽？”，在持续照料、观察记录、对比验证的过程中，培养他们的探究能力、责任意识与科学思维。
后续也希望各位老师，把教研的要点落实到日常教学中，结合本班孩子的实际情况，把“问题驱动”的理念用活、用好，让植物角和种养活动，真正成为孩子主动观察、动手探索、感知生命成长的有效载体，让每一个小角落都能成为孩子的探究乐园。
通过此次观摩评议，不仅全面展示了种养殖活动的育人成果，更提升了保育老师的环境创设、观察指导与保育实践能力。全体保育老师在交流中学习、在评议中成长，进一步明确了“以保育促养成、以种养促成长”的工作方向。（孙林馨 通讯员 周会）
成都五幼温馨园,开展保育老师种养区域,看评专项培训与实践
