2026年4月8日下午，成都高新区芳草小学数学教师发展基地主题研修活动顺利举行。共同体学校数学教师齐聚一堂，围绕小学生高阶思维培养和图形与几何教学开展深度教研。
聚焦高阶思维 研思促成长
活动伊始，主持人杨晨老师为本次研修活动作开场介绍，明确了活动的研修目标与核心方向，为整场活动的有序开展奠定基础。
庆安小学张双老师带来《认识周长》专题教材解读分享。本次解读紧扣图形与几何领域核心教学要点，立足学生认知发展特点，从教材变化、课程变化、素养落地路径、课堂实施策略四大维度，深度剖析教材编写逻辑与教学重难点，为后续课例展示筑牢专业根基、做好充分铺垫。
随后，芳草小学岳通平老师进行《认识周长》课例展示。课堂上，岳通平紧扣新课标理念，始终坚持以生为本的教学原则，精心设计了一系列丰富且富有探究性的教学活动，将高阶思维培养融入周长认识的每一个教学环节，引导学生在感知、体验、推理中自主建构知识。
课例展示结束后，郭晓兰老师组织大家以“如何提炼培养学生高阶思维的策略”开展评课沙龙。参研教师各抒己见、踊跃研讨，从教学环节设计、学生活动组织、思维引导方式等方面交流经验、分享看法、提出优化建议，在思维的碰撞中凝聚教学共识。
聚焦高阶思维 研思促成长
成都市教科院附属学校谭欢老师作《小学数学图形与几何领域培养学生高阶思维》专题分享。谭欢结合自身教学实践与课例，不仅分享了高阶思维培养的四大落地路径与学具使用方法，还呈现了诸多可落地、可借鉴的教学方法与实践案例。
成都玉林中学附属小学王彦茗老师以《在“度量”与“结构”之间——读〈长方形和正方形〉对高阶思维培养的再认识》为题作专题分享。她紧扣吴正宪老师所著《长方形和正方形》一书，立足图形与几何领域教学，围绕“度量单位”这一核心概念，梳理学生从直观感知到度量推理的认知发展路径，拆解结构化教学培育高阶思维的实践方法。
活动最后，芳草小学的郭晓兰老师对本次主题研修活动进行了全面总结，她充分肯定了本次活动的教研价值与丰硕成果。围绕建构主义学习理论、高阶思维培养路径、“化曲为直”等数学思想落地等核心内容，对老师们的课堂实践与教研思考给予了高度评价。
本次研修活动以图形与几何教学为抓手，以培养高阶思维为核心，搭建了共同体学校教师交流研讨、互学共进的优质平台，有效凝聚了教研共识、提升教学能力。（江蕾 通讯员 陈婷）
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