为深入落实新课标理念，推动课堂教学从“教”向“学”深度转化，成都市龙舟路小学以“任务驱动的‘自主·共学’课堂”为主题，开展骨干教师赛课暨“潜溪好课堂”教学活动。
参赛教师立足单元整体，围绕核心目标设计梯度化、统整性的“任务链”，从“自学·共研”的预习质疑，到“自探·共创”的真实情境探究，再到“自练·共展”的多元成果汇报，最后以“自评·共思”的策略复盘。任务层层进阶，引导学生在解决问题中经历“认知冲突—协作建构—反思迁移”的全过程，有效提升思辨、质疑等高阶思维能力。
课堂示范，以形育思
郑宇航老师执教《一幅名扬中外的画》一课，教学目标明确，高度契合单元语文要素。
徐春燕老师执教《一幅名扬中外的画》一课，带领学生走进《清明上河图》，以“传统文化小使者”为情境，重点探究画作名扬中外的原因。
曾作为老师执教《囊萤夜读》一课，从课前猜谜、晒学生成长照片切入，自然引出“少年成长路”的单元主题。
共研共进 笃行不怠
课后，语文学科行政，教研组长分别对三位老师的课进行了点评。三位教师均以真实情境驱动任务，引领学生在“自主梳理—共学探究—迁移表达”中实现思维进阶。课堂聚焦单元要素，通过对比、品读、角色转化等策略，让学习从“读懂内容”走向“习得方法”与“文化体认”，充分体现了任务驱动下“自主·共学”课堂的深度转型。
任务驱动的“自主·共学”课堂，正从理念走向常态，从“好课”走向“常态好课”。未来，龙舟路小学将继续以“潜溪”之志，深耕课堂每一寸土壤，让思维之光点亮每一个孩子的学习旅程，在教育高质量发展的长河中，击楫中流，踏歌前行！（江蕾）
龙舟路小学,聚焦任务链驱动,共筑思维进阶课堂
