为深入贯彻2022版义务教育科学课程标准理念，推动小学科学课堂教学改革向纵深发展，4月17日，以“落实新课标・实施新教学”为主题的小学科学课标教材解读与教学研讨活动在成都市温江区江安路学校举行。全区小学科学教师齐聚一堂，聚焦苏教版二年级下册第三单元《探秘玩具》，通过教材深度解读、课例展示、教学研讨共同探索低段科学教学中技术与工程素养培育的有效路径，推动科学教育从“知识传授”向“素养育人”转型。
本次活动由江安路学校任菁玉老师主持，活动紧扣新课标对低段学生科学观念、探究能力、工程思维、技术素养的培养要求，以《探秘玩具》单元为载体，围绕“拆—探—仿—创”逆向工程教学策略，呈现了两场精准扎实的教材解读与两节生动鲜活的课堂展示，为全区低段科学教学提供了可复制、可推广的实践范式。
《蝴蝶飞起来》单元解读：三维度阐述教学优化策略
活动伊始，江安路学校魏琴老师以《蝴蝶飞起来》一课为切入点，从单元主题提出、教材整体解读、教学实施优化三个维度展开系统阐述。
《蝴蝶飞起来》课例展示：探究式学习促发自主发现
在课例展示环节，蒯海英老师执教《蝴蝶飞起来》，以童趣化情境开启探究之旅。
《不倒翁立起来》教材解读：逆向工程破解教学痛点
西南财经大学附属小学李琪英老师围绕《不倒翁立起来》开展教材解读，直击低段科学教学痛点。
《不倒翁立起来》课例展示：主线递进实现玩中学、思中创
随后，陈中芳老师带来《不倒翁立起来》课例展示。课堂以“探秘宝盒—模型探究—生活应用—创意制作”为主线，层层递进、环环相扣。
两层反思看教学，三点建议定方向
活动最后，温江区小学科学教研员彭伟老师对本次活动进行总结点评。他首先高度认可两位老师对《探秘玩具》单元及对应课时的教材解读，也充分肯定了两位授课老师在课堂中融入自制玩具的创新教学方式。彭伟特别提出，本单元的教学可以从两个维度进行创新性反思：一是“不教是否会”，即教师需要教什么才能实现学生真正的成长；二是“回家是否愿意做”，即学生能否将课堂兴趣延伸到课后生活，主动进行实践探索。
针对本单元教学，彭伟进一步给出三点建议：引导学生关注细节，学会从观察中发现问题、提出问题，成为问题的发现者；创设探究空间，让学生在动手实践中主动思考、尝试解决问题，成为问题的解决者。鼓励学生大胆试错，在反复实践中总结经验、突破难点，成为技术的实践者。
本次教研活动既是对新课标理念的深度践行，也是对低段科学教学实践的精准赋能。通过教材解读与课例展示的有机融合，全区科学教师进一步明晰了新课标背景下技术与工程领域的教学方向，掌握了“做中学、探中学、创中学”的实施策略，为提升温江区小学科学教学质量、促进学生核心素养发展奠定了坚实基础。未来，温江区小学科学教师将继续以新课标为引领，以课堂为主阵地，持续深化教学改革，深耕教材研究，优化教学实践，不断探索科学教育的新路径，让科学素养在儿童心中生根发芽。（张红 通讯员 张烁 刘怡）
江安路学校,聚焦工程实践,落实核心素养
