为深入落实2022年版义务教育语文课程标准要求，扎实推进《回归生活情境的小学语文跨学科学习任务群的实施路径研究》的课题研究，进一步凝聚教研合力，细化研究任务，5月14日，崇州市学府小学语文课题组召开以“深耕跨学科，赋能语文新课堂”为主题的专题研讨会。副校长周宇、课程学术中心副主任刘坤和课题组全体成员参加了活动。
会议伊始，刘坤主任简要复盘课题前期研究，进一步明确课题“语文本位、真实融合、回归生活”的核心导向，强调跨学科教学需规避“活动化、形式化”误区，应聚焦学生语文核心素养提升。
随后，周宇副校长结合课题研究资料，从理论内涵、实践路径、本土资源融合三个维度系统解读课题要义，强调结合学生个人生活、家庭生活、社会生活，在真实情境中将语文核心素养落实在跨学科实践当中。结合学校实际，周宇副校长还布置了研究任务：结合学校特色活动、学生家庭生活设计活动方案，进行课例研究，明确任务标准与推进节点，确保研究落地。
研讨交流环节，陈之奕老师结合课题全套研究资料，从教学实操层面补充完善。她重点围绕课堂教学实录中师生对话细节、活动反思进行资料补充完善：教学实录需完整留存任务推进、学生生成、课堂互动全过程；还原真实课堂情境，精准记录学生疑问、教师引导及思维碰撞；教师实施后需深度复盘，阐明每一次回应学生的底层逻辑——既要贴合学情、贴合语文要素，又要兼顾跨学科融合的自然性，让课堂回应“有温度、有依据、有引导性”，为课例打磨提供实操参考。
此次研讨会厘清了研究思路、压实了工作责任、夯实了实操基础。下一步，学府小学语文课题组将稳步推进课例开发、行动研究与成果凝练，持续探索素养导向下跨学科教学新路径，让语文课堂扎根生活，提质增效。（黄小林 通讯员 杨枚）
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