为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，助力大班幼儿平稳实现从幼儿园到小学的过渡，缓解入学焦虑，激发入学向往。成都市第一幼儿园东升园区以“前置浸润—现场体验—复盘提升”为实施路径，与成都市龙王庙正街小学协同开展幼小衔接沉浸式体验活动，引导幼儿在亲历、观察、互动与表达中感知小学生活，建立成长自信。
畅想与准备，搭建衔接桥梁
在参观小学前，一幼东升以“我心中的小学”为主题开展系列准备活动，教师组织幼儿围绕“我心中的小学”进行谈话交流，鼓励幼儿用语言与绘画表达对小学环境、课堂、活动的想象，梳理并记录幼儿核心疑问，形成个性化探究任务。
同时，通过阅读绘本《我去上学了》《大卫上学去》并进行角色扮演等游戏化方式，帮助幼儿初步了解小学一日流程、课堂规则与自理要求，从日常点滴入手，以培养幼儿习惯养成为目标，为实地体验做好心理准备、为幼小衔接架桥梁。
最后，教师们引导幼儿集体讨论参观小学前需备物品、校园规则遵从、交往文明礼仪等，共同梳理形成参观的约定，从心理认知、行为规范、生活预备三维度筑牢幼小衔接心理与能力桥梁。
沉浸式探秘，建构入学经验
在教师们的带领下，大班幼儿走进成都市龙王庙正街小学，通过多场景参与、多感官体验，全面感受小学的仪式氛围、课堂样态与校园作息节奏。
*参与朝会仪式
孩子们在老师的带领下整齐列队，参加了庄严的升旗仪式，观摩了龙小以“立夏尝新，绘夏拾趣”为主题的集体朝会活动。
*律动里的数学奥秘
孩子们进行了沉浸式的数学体验课——《重复的奥秘》。课堂以趣味音乐游戏拍手拍桌律动导入，借助灯笼、花盆操作材料开展规律排列探究，引导孩子们感知循环排序的奇妙，体验数学探究的乐趣。
*趣味闯关协作聚力
在数学体验课结束后，一幼东升的孩子们开启了一场趣味体育活动。
在富有挑战的体育游戏课堂上，大一班孩子们参与了协作游戏“手忙脚乱”，在欢快的氛围中快速投入活动，学习肢体协调与快速反应技巧。
在同伴协作体育游戏课堂上，大二班孩子们开启了“你拿我放”趣味互动游戏。
*体验课间活动
孩子们跟随小学生体验课间十分钟，自主完成如厕、喝水、整理物品等生活环节。在真实场景中观摩哥哥姐姐有序活动、文明交往、合理休憩，感受小学课间井然有序的校园氛围与自律风貌，学习合理规划时间、做好自我约束。
活动回顾固化成长经验
参观结束后，班级开展体验分享与反思对话活动，幼儿围绕参观所见、所感、所悟进行交流，逐一回应并解答前期核心疑问，在表达中梳理经验、增强入学期待。
教师引导幼儿对比发现自身在作息时间、自我管理、任务意识等方面与小学阶段的现实差距，共同梳理成长目标与解决方法，并从点滴生活做起，逐步缩小发展差距，以持续行动夯实入学准备，做好科学幼小衔接。
双向交流共研共进
为扎实推进两校幼小衔接深度共建，精准做好幼儿入学适应各项准备工作，两校教师在参观体验结束后，开展专题交流研讨，本次研讨会由龙小奚主任主持。
奚主任指出，本次研讨会旨在园校携手深耕幼小衔接工作，以观摩研讨为纽带，互学互鉴、共研共享教育智慧。两校立足幼儿发展需求，聚焦衔接重点，交流经验、凝聚共识，切实把幼小衔接工作做细做实，为孩子们平稳迈向小学阶段筑牢坚实基础。
龙小一年级三位教师代表立足日常教学实践，结合新生入学适应的真实情况，深入剖析了幼儿升入小学需要重点关注的衔接要点，着重从行为习惯养成、身心平稳自然过渡、校园规则意识建立三个维度进行细致分享，为幼儿园后续进一步优化幼小衔接工作提供了新视角。
一幼东升苏主任进行交流发言，此次两校研讨在交流对话中碰撞出新观点，为园区今后的幼小衔接工作提供了更聚焦的着力点。后续幼儿园将认真梳理、吸收本次研讨内容，结合园所实际落地落实各项衔接举措，不断优化幼小衔接教育路径，切实为幼儿入学做好全方位准备。
最后，龙小冯校长针对本次幼小衔接观摩研讨活动作总结讲话，提出园校双方应持续深化幼小衔接常态化联动，建立长效合作机制；充分整合利用各类教育资源，扎实推进衔接活动走深走实、固化经验成果。同时凝聚家园校三方协同合力，携手共育，共同助力幼儿平稳过渡、从容迈入小学生活。
本次幼小衔接沉浸式体验活动，有效推动幼儿在身心、生活、社会、学习等方面做好入学准备，实现从经验型衔接向科学化、体验式衔接的转变。未来，一幼东升将持续深化与小学的协同共建，以更系统、精准的教育支持，助力幼儿平稳、自信迈入小学阶段。（江蕾 通讯员 张漫）
成都一幼东升园区,龙王庙正街小学,协同开展幼小衔接,沉浸式体验活动
