智研赋能课堂，聚力共筑品牌。在“十五五”规划开局起步、教育强国建设全面迈入攻坚阶段的关键节点，成都市第四批校长发展基地校开放日活动暨成都高新区锦晖小学教育集团首届学校发展学术研讨会于5月12日—5月14日顺利举行。本次盛会以“智能时代课堂教学的坚守与重构”为主题，汇聚国内顶尖教育名家、省市教研专家及一线教育同仁，在思想碰撞与实践观摩中，擘画智能时代育人新图景，彰显了锦晖教育集团在推进基础教育高质量发展中的使命担当与卓越作为。
【首日】
启幕·高位引领
开幕式上，成都市教育科学研究院副院长卿子俊立足教育强国战略，强调集团化办学是实现优质均衡的关键路径，并提出三点期待：坚守立德树人、深耕课堂主阵地、强化教研协同创新，以高素质教师队伍支撑教育强市建设。
成都高新区教育发展中心主任李建萍指出，教育公平正从“资源覆盖”向“质量均衡”深刻演进。她充分肯定锦晖小学教育集团通过“三统一、四共识、六同步”协同机制，实现了优质资源从“物理聚合”到“化学共振”的质变，寄语集团提炼可迁移的“锦晖方案”，为全市教育高质量发展提供高新样本。
成都高新区锦晖小学教育集团总校长彭昌奎回顾了集团从“一校两区”到四校协同的跨越式发展，提出智能时代双重定位：做技术赋能的“先行者”——构建线上线下混合式学习场景，以AI赋能精准教学；做均衡发展的“领航者”——坚守儿童立场、文化根脉与教育公平，让“织锦成晖”的精神在数字时代焕发新生。
启智·大家论道
本次研讨会的核心环节中，两位中国教育界重量级专家带来了极具思想深度与改革锐气的主旨报告。
北京教育学院原党委书记、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平系统解读教育强国“36855”核心框架，批判“唯名校论”等功利学习观，强调回归立德树人原点。他犀利指出：“AI可以解题，但解不了孩子突然的哭泣；AI能生成教案，但生成不了教师眼中的光”，呼吁在技术赋能中坚守情感交流与价值引领。
当代教育名家冯恩洪以81岁高龄带来激情演讲。他通过中德课时对比及“电脑组装社团”成员填补国内医用机器人空白的案例，证明抑制个性发展终将削弱核心竞争力。他创造性提出“唤醒主体、接纳差异、鼓励选择、多元发展”的育人路径，构建“第一课堂+第二课堂+第三课堂”的三级课堂体系，提炼“学生在哪里、到哪里、怎么到、到了吗”的四维好课标准，为智能时代课堂文化创新提供了行动指南。
深耕·课堂实践
理念引领最终要落脚于课堂主阵地。在语文专场展示中，锦晖天府小学陈燕副校长执教五年级《牧场之国》，以“抓关键词句、想象画面、品读细节”为路径，践行“小主人课堂”理念，让学生在自主合作探究中习得方法、提升审美，扎实落地语文核心素养。
中国教育学会理事、江苏情境教育研究所副所长丁伟老师执教的《羿射九日》，以情境教育“形真、情切、意远、理寓其中”为核心，通过图画再现、角色体验，实现语言、思维与审美的有机融合。她在讲座《我们如何走向教育家精神》中以李吉林老师为样本，指出教育家精神是教师在认识自我、实现价值中自然生发的“人的精神”。她寄语教师成为热爱生活的幸福教育者，以美唤情、以情激智，让情感与智慧在课堂中交融，引领学生全面发展，让教育回归本真使命。
【第二日】
思辨·课堂改革
课堂教学改革是本次研讨会的核心议题之一。成都师范学院副教授、四川省基础教育研究中心副主任徐猛以《从复归到复现——指向创新的学科育人路径》为题，系统阐述了学科育人的深层逻辑。他指出，当前教育改革已步入从“知识传递”向“素养培育”转型的关键期，核心素养的本质是“带着价值观的思维方式”，教学的真正价值在于将抽象的知识“复归”到真实情境中，而教师的核心使命则是带领学生经历问题解决的全过程。他倡导构建“宽口径、厚基础、大底盘”的教学底盘，推进内容结构化、方式实践化、教学评一体化，在常态化教学中为创新培育沃土。这一理念对一线教师的课堂实践具有深刻的指导意义。
随后，一场聚焦课堂教学改革的专题交流引发智慧共鸣。成都高新区锦晖小学副校长葛琳、成都高新区锦晖天府小学副校长谢涛、重庆市巴蜀小学课程部主任李方红、成都市东城根小学教导处主任杜静，围绕“从复归到复现”的核心命题，分享了各自学校在校本课程开发、教学方式转型等方面的探索经验。
在圆桌沙龙环节，《教育科学论坛》主编王愉鑫、成都师范学院副教授徐猛、成都市教科院党委委员、幼小教育研究所所长张碧荣，成都高新区教育发展中心教师发展部部长杨丽等专家，与集团教师代表锦晖天府小学教学管理中心副主任陈俊竹、锦晖小学金融城分校语文教研组长黎晓老师展开深度对话。他们一致认为，课堂教学改革的关键在于守住学科育人本质，在技术赋能与人文关怀之间找到平衡。
聚焦·结构赋能
数学专场中，锦晖小学金融城分校陈萧然老师执教三年级《不计算城堡》展示课，以问题链驱动学生思维层层递进，让学生在探究中建构运算逻辑。
随后，北京教育科学研究院正高级教师、特级教师、中国教育学会全国小学数学专业委员会理事长吴正宪老师亲自执教四年级《小数除法》展示课。她真正从问题出发，引导学生在解决问题的过程中探索数学知识，并凭借深厚的教学功底和对儿童认知规律的精准把握，帮助学生感悟“计数单位”作为运算一致性的关键纽带，打通知识壁垒。
紧接着，吴正宪老师带来了《建立单元整体结构 培育儿童运算能力——聚焦数与运算教学》主题报告。作为义务教育数学课程标准修订组专家，吴正宪从新课标理念出发，强调以系统思维整合小学数学教学内容，将四大领域划分为七大学习单元主题，全面构建逻辑连贯、层次分明的知识体系。她以丰富的一线课例生动展示了如何依据儿童认知规律设计教学活动，强调以系统思维整合教学内容，构建逻辑连贯的知识体系，为与会教师提供了极具前瞻性的教学行动指南。
【第三日】
铸魂·整合育人
为落实立德树人根本任务，纵深推进集团化办学，5月14日，锦晖小学教育集团举开启思政专场研讨活动。活动依托成都市吴少娟名师工作室，聚焦“小学思政课与班队活动同主题整合教学”，以课例为镜，以专家智慧为引，探寻思政育人新路径。
锦晖天府小学党支部书记、校长周强在致辞中表示，集团致力于搭建教研互通、资源共享的高端平台，推动课堂教学深耕与创新。
工作室领衔人吴少娟作《小学思政课与班队活动同主题整合教学的工作室探索》主题发言，系统梳理了团队的思考框架与实践路径。
上午场的活动，从一张纸出发，让责任悄悄生长。唐阳老师执教道德与法治课《我是一张纸》，从学生触手可及的纸制品切入，在观察、探究与数据对比中，让绿色节约的种子悄然入心。周玲老师呈现同主题班队活动课《纸的奇妙旅程——从一张纸到一份责任》，通过情景剧和小组合作，引导学生从“知纸”走向“惜纸”，再到许下“用纸有责”的约定，实现从认知到践行的育人闭环。
四川省教育科学研究院教研员欧阳芸在点评中指出，两节课如同同一根系上开出的两朵花，实现了课程与活动在育人目标上的深度统一。随后她以《彰显课程性质，筑牢思想根基》为题作微讲座，强调思政教育要在真实情境中厚植价值认同。
下午场，南京师范大学孙彩平教授带来《深度学习：小学道德与法治课程改革的未来面向》专题讲座，引导教师引领儿童超越知识表层，进行价值判断与意义建构。
课堂展示中，锦晖小学金融城分校陈佳老师执教《少年当自强》，以榜样故事和情景思辨激发自强精神；杨玉坤老师呈现同主题班会课《自立小少年 书包自己背》，将宏大主题化为“整理书包”这一日常微行动，在情境创设与实践竞赛中，让“自己的事情自己做”可感、可学、可做。两堂课再度印证了“认知引领—行为跟进”的育人逻辑。
在主题沙龙环节，市区教研员周玫、郑文奕、张萍与一线教师代表陈萍、万胜男、陈亮等，围绕“思政课与班队活动协同育人的机制与路径”展开热烈讨论，结合四节课例凝练出丰厚的实践智慧与共识。
本次思政专场，既有课堂的生动演绎，也有专家的高位引领，更有教研的真诚碰撞。锦晖小学教育集团将以此为契机，继续深化思政育人系统化、实效化，与教育同仁并肩携手，在立德树人的沃土上静待一树树花开。
致远·锦晖担当
初心如磐，研思致远。本次研讨会不仅是一场高规格的学术盛宴，更是锦晖小学教育集团教研一体化发展从“碎片化”走向“系统化”、从“临时联动”走向“常态共建”的里程碑。活动系统展示了集团在智能时代课堂重构中的前沿探索与丰硕成果，成功打造了可复制、可推广的集团化教研范式，充分彰显了“小主人课堂”的育人实效与校长发展基地校的示范担当。
站在新的起点，锦晖小学教育集团将以此为契机，继续秉持“小我成锦，大我生晖”的校训精神，以中国精神铸魂，以世界眼光明势，以儿童立场为本，在智能时代的浪潮中乘风破浪，以更高品质的教育赋能师生成长，为区域教育高质量发展贡献锦晖力量！（翁玉华）
成都高新区锦晖小学教育集团,首届学校发展学术研讨会
