为深入落实新课标美育育人要求，深化民族音乐美育教学改革，推动成都高新区西芯小学省级课题《土家族劳动歌的美育浸润实践研究》走深走实，助力川渝两地美育教研资源互通、优势互补、协同发展，2026年5月22日，成都高新区西芯小学省级课题《土家族劳动歌的美育浸润实践研究》主研团队受邀赴重庆，参与由成都市万里燕名师工作室牵头、重庆师范大学音乐学院联合主办的高校美育培训暨跨区域跨校教学交流活动。西芯小学课题主研携多年深耕的民族音乐教研成果、优质课例与创新教学理念亮相现场，展示了西芯小学课题的扎实研究成效与美育成果。
本次川渝联动教研活动以“践行师德规范，深耕课堂教学，赋能专业成长——新课标背景下小学音乐教学实践与交流”为核心主题，聚焦民族音乐、传统戏曲在基础教育中的活态传承与创新落地。活动通过微课展示、专题讲座、互动体验、学术研讨等多元形式，为重庆师范大学200余名音乐专业师范生搭建了专业化、高质量的学习交流平台。作为本次活动的核心分享团队，西芯小学土家族劳动歌美育浸润实践研究课题主研组，全方位输出课题研究经验与课堂实践成果，充分彰显了学校在音乐教学领域的深耕探索与创新突破。
在优质微课展示环节，团队教师带来极具代表性的土家族音乐精品课例，以扎实的课题研究数据、丰富的一线教学实践为支撑，为现场师生呈现沉浸式民族音乐课堂。其中，课题主研刘磊老师依托课题核心研究方向，聚焦土家族劳动歌谣的美育内核与文化价值，带来土家族劳动歌课例《桑木扁担软溜溜》。课堂紧扣土家族劳动文化本源，深度挖掘土家人民的劳动场景、民俗特色与音乐韵律之美，打破传统单一的歌唱教学模式，融合劳动情境创设、节奏律动体验、民俗文化讲解等多元教学方式，让学习者在沉浸式演唱、体验式实践中感悟土家族劳动歌的质朴韵味，完美实现了课题研究成果向常态化课堂教学的高效转化。
电子科技大学实验中学附属小学伍嘉怡老师依托西芯小学课题联动研究成果，带来土家族民歌课例《大月亮》。课例立足土家族民俗生活与人文风情，以优美的民歌旋律为载体，聚焦少数民族音乐美育落地路径，教学设计新颖、教学逻辑清晰、育人目标明确，生动展现了川渝区域少数民族民歌教学的创新思路，为高校师范生提供了可复制、可借鉴、可落地的小学民族音乐美育教学范式。两节土家主题精品课例，是西芯小学省级课题阶段性研究成果的具象化呈现，充分展现了学校深耕少数民族音乐美育、潜心课题研究的扎实积淀，获得现场高校专家、师生的高度评价。
微课展示结束后，西芯小学课题负责人冉宏老师带来沉浸式民歌互动体验与专题讲座，将本次教研交流的课题成果分享推向理论新高。活动现场，冉宏率先带领全场师生开展巴蜀民歌全员互动带唱活动，悠扬质朴的川渝本土民歌与少数民族歌谣响彻会场，让在场师生沉浸式感受传统民族音乐的独特魅力，直观体验课题研究的美育实践成效。随后，冉宏以《中小学民族音乐教学法实践与思考——以四川民歌课堂教学为例》为题开展专题分享。讲座以工作室核心理论著作《中小学民族音乐教学法》为理论支撑，深度结合西芯小学省级《土家族劳动歌的美育浸润实践研究》课题多年一线教研经验与实践成果，系统梳理、阐释了新课标下中小学民族音乐的创新教学路径与育人逻辑。她重点解读了名师工作室“乐感、美感、文化感”三感统一的核心教学主张，以及适配少数民族音乐教学的“情境演学”特色教学理念，明确提出民族音乐教学不止于歌唱技能训练，核心在于文化浸润、文脉传承与美育育人。
分享过程中，冉宏以川东民歌微课《豆芽葱蒜叶》为典型案例，结合国家级非遗“薅草锣鼓”文化内核，生动展示了基于课题研究的情境演学、方言吆喝、劳动舞蹈、声势伴奏等沉浸式教学模式，完整呈现了民族音乐课堂从“技能教学”到“文化育人”的深度升华。她表示，巴蜀民歌、土家族劳动歌谣是巴蜀地域特色文化的重要载体，深耕少数民族音乐教学、传承传统民俗文脉，是新时代音乐教育者的责任与担当，这也深刻诠释了西芯小学以课题研究为抓手、以课堂教学为载体、以美育浸润为核心的育人理念。
“一日跨区教研，双向赋能成长。”本次受邀赴渝交流，是西芯小学省级课题研究成果的一次重要对外展示与辐射，也是课题团队走出校园、对标高端教研、精进研究能力的宝贵契机。长期以来，成都高新区西芯小学始终坚守美育育人初心，聚焦民族音乐文化传承，持续推进民族音乐进校园、活态传承、创新育人的实践路径，逐步构建起“课题深耕引领、课堂实践落地、文化浸润育人”三位一体民族音乐育人体系。
未来，课题主研团队将持续依托各类教研平台，持续深耕民族音乐美育课题研究，打磨更优秀的民歌精品课例、优化创新美育教学模式，持续推动中华优秀传统文化与校园美育深度融合，让民族音韵浸润童心，让传统文脉薪火相传。（李林 通讯员 冉宏）
西芯小学,川渝联动研美育,民歌课题展成果
