2026年6月10日，成都市双流区机关第二幼儿园与简阳市简城第四幼儿园再度携手，以“共研角色游戏，看见不一样的儿童”为主题开展了本学期校对校合作第4次活动。作为师幼互动试点组教研成果的实践转化，本次活动汇聚两园行政与骨干教师，围绕角色游戏中的儿童发展深入研讨，通过提升教师快速捕捉与解读幼儿典型行为的能力，转变教师观念、为后续支持做好准备，进而推动两园教研成果互学互鉴、持续夯实校际合作机制，最终为区域学前教育的均衡、协同发展注入动力。
上午的教研活动在主持人杨红老师的开场中正式拉开帷幕。参研教师走进中三班，现场观摩孩子们的角色游戏，每组锁定一名幼儿，进行30分钟的全程跟随观察。孩子们沉浸在游戏情境中，一旁的教师们则屏息凝神、专注观察，用手机悄悄拍下关键动作，用纸笔快速记录对话与表情，用心捕捉每一个典型行为。
随后，教研聚焦“形成共识与提炼故事”这一关键任务，以小组为单位开展两项研讨：一是“形成儿童画像”，提炼幼儿的好奇心、专注力、坚持性等学习品质，并用图形符号创意呈现；二是“提炼一句话故事”，用一句话概括最值得记录的教育瞬间。各组结合照片、视频和笔记热烈交流，碰撞出诸多有价值的观点，为后续分享奠定基础。
在集体分享环节，各组代表上台解说儿童画像、讲述“一句话故事”。杨红引导大家关注反复出现的儿童特质关键词及其教育启示，探讨“慢看”“细读”对日常实践的意义。层层深入的讨论让教师意识到：聚焦一个孩子，便能看见完整的学习故事，而看见这样的故事需要练就“发现光的眼睛”。本次的儿童画像和故事，正是这双眼睛的初次亮相，也是深度案例的起点。
两位园长就本次教研进行了点评，强调教师需从“观察”走向“全面观察”，完善观察方法与记录分析，从而更准确地理解幼儿行为与发展需求，支持幼儿个性发展。
下午的活动在参观园所后的学期总结与未来规划中正式开启。两园园长充分肯定了本学期“校对校”合作成果，尤其是基于儿童观察的跨园联合教研，切实解决了实际困惑，深化了教师专业能力。双方表示未来将以联合教研为常态载体，持续推动区域学前教育均衡发展。园长们还提出新学期将探索线上线下混合式教研，试点跨园师徒结对，推动合作从“活动化”走向“制度化”，为提升保教质量注入新动力。
本期“校对校”工作圆满落幕。两园教师不仅收获了观察与解读的专业方法，也进一步坚定了“以研促教、以合促长”的行动信念。面向新学期，两园将以制度化、常态化的联合教研为纽带，推动“校对校”合作走深走实，为区域学前教育注入更多成长动能。（江蕾）
双流区机关二幼,简阳市简城四幼,教师化身观察员,共研角色游戏
