为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，6月24日下午，成都市胜西小学教育集团数学教学研讨活动在胜西小学举行。成都市胜西小学及成都市胜西小学文兴分校的全体数学教师参会，胜西小学王春书记、李欣副校长、文兴分校陈燕书记莅临指导，活动由许妮老师主持。
专题培训领航，深耕新课标下课堂本质
本次活动聚焦课堂教学本真追问，旨在为教师搭建了高效充实的交流学习平台，推动教师在教学实践中持续精进，助力学生核心素养落地生根。
活动伊始，胜西小学曾凌伟主任（成都市学科带头人，成都市优秀青年教师，青羊区特级教师）以《善待课堂——新课标理念下数学课堂的追寻》为题开展专题培训。曾主任立足学校数学部深耕课改、精益求精的优良教研传统，强调优秀教研组更应保持自省与精进，主动对标新课标育人要求。针对当下课堂教学现状，他指出课程改革推进多年，不少课堂仍存在“重知识传授、轻素养浸润”的固化问题，教师对新课标的内化落地、课堂本真育人价值的挖掘仍需持续深化。围绕新课标核心要求，曾主任从三大维度展开分享，结合大量课堂实例为全体教师指明优化教学的实操路径：
一、锚定新课标育人总目标，明晰数学课堂核心使命
曾主任提出，数学课堂应以新课标为根本遵循，重新解读数学课堂的育人定位。他表示，在智能化教学背景下，基础计算、浅层知识点识记等基础性学习内容均可借助智能工具高效完成，数学课堂不能局限于夯实基础知识与基本技能，更要聚焦“基本思想、基本活动经验”两大核心，锻炼学生发现问题、提出问题的关键能力。教学的核心任务，是带领学生亲历知识自主探究、再发现的完整过程，让数学抽象、推理、模型核心素养在课堂探究中自然养成。
二、搭建6组12问备课框架，重塑课堂教学设计思维
曾主任指出，教学不能局限于讲解知识点、传授解题技巧，更要深度挖掘每一节课程背后承载的核心素养。他以《3的倍数特征》、《三角形内角和》、《圆的面积》、《分数除法》等课例为切入点，分享借助生活情境、设置认知冲突、追溯知识本源等教学设计策略，引导学生自主猜想、大胆质疑、实践求证，逐步搭建完整的数学思维体系。当各类知识能够借助人工智能便捷获取时，教师的核心价值便在于精心设计高品质学习路径，让学生在独思考、动手探究、深度体悟的过程中，沉淀独属于自己的数学学习经验。
三、提炼七大课堂实践路径，推动素养教学落地生根
为弥合新课标理论与一线课堂实操之间的脱节问题，曾主任结合小学数学各类课型，梳理出七条落地可行的课堂实施路径：在经验中找延续，依托学生原有学习经验衔接新知，搭建连贯完整的结构化知识体系；在经验中找冲突，设置认知冲突唤醒学生思辨能力，引导学生自主猜想、验证、辨析与纠错，发展逻辑推理素养；在本质中找联系，数学核心本质串联零散知识点，摆脱碎片化教学，帮助学生建立整体化思维；在现实中找问题，立足真实生活情境设计学习任务，引导学生从现实中发现、提出并解决数学问题；在困难中找巧思，针对学生学习的难点，巧妙构思教学思路程，降低学生理解难度同时，发现知识背后的逻辑；在遗憾中找妙招，反思教材的不足，根据学情和知识特征，探究更合理的活动设计，引导学生开展更有价值的思维活动；在质疑中辟蹊径，包容多元解题思路，鼓励学生大胆质疑，灵活运用各种数学思想，拓展思维广度。
总结指导明方向，寄语成长与幸福
活动最后，胜西小学王春书记作总结发言。王书记将本次培训的精神概括为“善待生命的成长”，结合曾凌伟主任从教路上从潜心求知、心生热爱到乐享从教的成长历程，寄语青年教师放平心态，从容应对职业起步阶段的迷茫困顿，在躬身实践与反思沉淀中锚定方向，发掘教育工作的内在价值。王书记强调，“善待自己”是“善待学生”的前提——只有教师自身保持成长、拥有过硬的业务能力与教育智慧，才能真正做到尊重每一个孩子的生命成长。她充分肯定了胜西数学组前辈教师的引领作用，并对青年教师寄予厚望，希望大家在优秀团队的浸润中，让生命焕发更夺目的光彩，享受幸福的教育生活。
本次集团数学教研活动，精准对接新课标教学要求，更新了教师教学理念、明晰了素养课堂的设计方法与实施路径，有效解决了一线教学的实操困惑。未来，胜西小学教育集团数学教研组将持续深耕课堂改革，坚守育人本心，以优质素养课堂助力学生全面发展、教师专业精进。（赖羽纶 通讯员 罗静）
