为深入落实“教—学—评”一体化，深化小学英语分级阅读教学实践，近日，天府七中教育集团教育科研共享活动在四川天府新区元音小学举行。元音小学全体英语教师与集团内兄弟学校英语教师代表齐聚一堂，共研课例、共话成长。成都市教科院樊波老师、天府新区教科院商幼林老师到校指导。
深耕课堂·精磨细研
本次示范课由元音小学周茂老师执教，课例为丽声北极星分级阅读绘本《Best Friends》。作为外研社全国课题示范课，本课以朋友间的矛盾、误解与和解为故事主线，引导学生在阅读中体悟友谊的真谛。
台上一节课，台下众人心。课前，元音小学英语学科组立足学情，开展多轮集体研课、磨课：反复推敲教学设计，持续优化课堂环节，在一次次打磨中完成多版教案的迭代精进，为示范课的高质量呈现筑牢根基。
英语学科组开展多轮集体研课
周茂老师执教绘本课例《Best Friends》
借助板书支架，梳理故事主线
课堂现场
教师们带着绘本与教案走进课堂观课
专家把脉·以评促教
观课后，樊波对课例进行精准点评。她指出，五年级绘本教学应跳出碎片化的信息提取，走向结构化的文本解读——依托故事主线，增设归因、分析类高阶问题，深挖绘本“语言学习”与“育人”的双重价值；同时借助语言支架设计输出任务，让知识真正迁移到真实生活中。
樊波还特别强调：团队协作打磨的每一版教案，都是宝贵的课题实证材料。要留存设计迭代的过程性记录，让研究“留痕”，让成长“可见”。
专家观课，聚焦课堂认真记录
评课研讨现场
专家团队点评指导
观课教师认真记录
随手记，让研究“留痕”
聚力研讨·共话成长
商幼林聚焦课堂评价的落地，围绕活动设计、学情反馈与绘本资源融合三个维度提出细化建议。
研讨环节，参会教师踊跃提问、深入交流，在思维碰撞中进一步明晰了英语阅读课堂的优化路径，助力集团英语教学提质增效。
评课指导现场
研讨交流，思维碰撞
教师们聚焦课例，深入观摩
观课笔记，记录课堂点滴
一次研讨，一次精进。以评促教、以评促学，天府七中教育集团将持续深耕英语分级阅读课堂，让阅读真正点亮孩子的成长之路。（黄小林 通讯员 刘婷）
天府七中教育集团教育科研共享活动,元音小学,顺利举行
