为切实提升班主任心理教育实操能力，9月23日中午，温江区江安路学校于学术报告厅开展“从‘心’出发，育见成长”班主任心理健康教育专业能力提升暨“每月一学”专题培训，活动由德育主任彭琳主持，全体班主任参与。
绘本润心：用好心理绘本体系资源库
首先，胡艳红老师带来《江安路学校心理绘本体系资源库》的介绍。胡艳红围绕“读、讲、演、创、融、拓”六阶螺旋递进课程体系，结合各学段学生心理发展特点，分享如何依托绘本开展班级心理浸润教育，通过送课上门、送教上门等方式，借助绘本故事开展情绪疏导与品格培育，让班主任在开展班级心理主题活动时有了更清晰的抓手和更丰富的素材。
科学护航：心理普查结果分析与危机守护
随后，心理老师侯丽为老师们分析心理普查结果，解读静态筛查+动态日常监测双线防控模式，讲解“三表观察法”与“三点工作法”，梳理四级甄别流程以及红橙黄分级干预要点。重点提示班主任：测评结果不等于诊断，切勿给学生贴标签；日常做好观察识别，落实早发现、早预警、早干预，守住学生心理安全底线。
培训最后，韩校长作总结讲话。她强调心理育人既要做好面向全体的浸润滋养，也要守牢个体危机干预的安全底线。对全体班主任提出三点工作要求：第一，善用绘本资源，把心理浸润融入班会、日常谈话，让心理教育自然走进班级；第二，落实常态化观察，用好观察工作方法，细致捕捉学生情绪行为变化，规范做好预警、沟通、转介全流程工作；第三，强化家校协同，做好科学沟通，凝聚家校守护合力。教育是温暖的守望，希望各位班主任把心理育人做在平时、做进心里，让每个孩子都被看见、被理解、被守护。
绘本课程是面向全体的“暖心育人”，心理测评后的危机防控，是面向个体的“兜底守护”。
未来，学校将持续优化绘本心理课程，细化完善心理监测与危机干预机制，以专业为基、以温度为翼，守护每一位孩子的心灵，让每一颗少年之心，都能在包容温暖的校园中自信舒展、向阳成长。（张红）
