9月24日，成都市新都区旃檀小学“科创领航，问天未来”科技主题月迎来收官之站。9月22日“专家进校园”活动中发出的24张“船票”如期兑现——知识竞赛与手电筒拆装两项决赛的获奖选手，东、西校区共24名学子，走进神舟科学空间，开启期待已久的研学之旅。
这些南瓜上过天！
从菜园到展台，太空育种看得见
研学第一站，从神舟科学空间门外的种植区开始。彩茄、太空长南瓜、太空辣椒等太空蔬菜长势正旺、果实累累，看得孩子们连连惊叹。工作人员讲解它们的“来历”：种子搭乘航天器遨游太空，在微重力、宇宙辐射中发生变异，返回地面后再经一代代精心选育，才有了今天的样子。
探月工程：
读懂中国人的“九天揽月”
研学第二站是探月工程展区。2004年，中国正式开展月球探测工程，命名为“嫦娥工程”，分为“无人月球探测”“载人登月”“建立月球基地”三大阶段，其中“无人月球探测”又细分为“绕”“落”“回”三步走。讲解老师重点讲了这三步，还把降落伞请上“主角位”——从开伞减速到稳稳着陆，背后是无数次试验与改进，孩子们听得入了神。
火箭家族大集合：
高矮胖瘦，各有各的使命
在火箭展区，各式火箭模型依次排开，各有各的“使命”。讲解老师一一道来：有“大块头”“胖五”长征五号，运载能力强，是我国大型航天发射的主力之一；有长征七号，目前主要发射天舟货运飞船，为空间站“送快递”；有长征二号F，主要用于发射神舟载人飞船，也发射过无人飞船和目标飞行器，被称为“神箭”；还有长征三号乙，是我国高轨道发射的“老将”，多次担纲重要发射任务。火箭为什么有高有矮、有胖有瘦？原因很大程度藏在它们各自要去的地方和要送的载荷里。
模拟发射：
倒计时声里的激动人心
最激动人心的当属模拟火箭发射体验。孩子们屏住呼吸，跟随口令齐声倒数——“5、4、3、2、1，点火！”稚嫩而整齐的童声里，火箭模型腾空而起。那一刻，孩子们的眼睛亮得像天上的星。
火箭残骸：
触摸真实的“太空印记”
在展厅一角，孩子们见到了返回地面的火箭残骸。金属外壳上斑驳的烧蚀痕迹，是它穿越大气层时留下的“勋章”。讲解老师介绍着它的来历与结构，孩子们伸出手指，轻轻比画过那些深浅不一的纹路——这是他们第一次如此真切地触摸到“航天”。
从杨利伟到幕后科研人：
谁托起了中国航天
在名人展区，一整面“星光墙”让孩子们挪不开眼：研制运载火箭的龙乐豪院士、深耕卫星领域的陈鲸院士、把“嫦娥”送上月球的叶培建院士，还有飞上太空、给全国孩子上过“太空课”的王亚平等航天员——从仰望星空的科学家，到飞向星空的航天员，正是几代人的接力，托举起了中国的航天梦。孩子们驻足凝视，眼里满是敬佩与向往。
从“银河号”到“北斗”：
谁给了我们底气
研学最后一站，是一场关于“人造卫星”的科普讲座。
北斗卫星导航系统拔地而起，从区域服务到全球组网，打破了长期依赖；为了让月球背面与地球“通话不断”，“鹊桥”中继星率先飞向地月拉格朗日L2点，架起了一座跨越星空的“通信桥”。一个个真实的故事告诉孩子们：拥有自己的卫星，才有真正的底气。
收官之站，梦想启航
短短半天的研学，孩子们从一颗种子看到一片星河。2023年，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出在教育“双减”中做好科学教育加法，用好科技馆、科普基地等社会大课堂，让更多孩子走出校园、走进科学。这次研学正是其中一次具体的践行——上一场，学校把航天专家“请进来”；这一场，孩子们追着航天足迹“走出去”。一来一往之间，课堂的边界，延伸到了更广阔的天地。
研学有归程，逐梦无止境。愿这半天播下的种子，在每一个旃小娃心里生根发芽，向着属于自己的星辰大海——出发！（翁玉华 通讯员 侯晓佳）
24张“船票”如期兑现, 旃檀小学,走进神舟科学空间,从一颗种子看到一片星河
