为持续推进学校心理健康教育专业化、特色化发展，充分依托学校水族馆项目式课程育人优势，9月21日下午，成都高新区西芯小学顺利举行两项心理专项课题开题论证会。本次开题涵盖四川省心理学会立项课题、高新区区级立项课题两大心育专项。书记许晓琴、副书记杨洁、副校长瞿代之及全体课题组成员参会，会议由王小蓉老师主持，全程流程规范、务实高效，为学校心育科研高质量落地精准领航。
专家赋能
专业领航，夯实心育科研根基
本次开题论证会特邀两位专家精准赋能指导。成都师范学院教授、四川省心理学会理事长卢雄从心理学理论与校园育人实践层面切入，为两项课题提供扎实的专业理论支撑；金牛区教科院教育改革研究部主任张敏聚焦科研规范、课题设计、过程实施与成果凝练，针对性提升课题组科研实操能力。两位专家从理论、规范两个维度为课题研究保驾护航。
课题汇报
立足校本，明晰研究路径
郑倩老师汇报省级课题《基于认知隐喻理论的水族箱情境下小学生情绪识别与表达能力培养的研究》，针对小学生情绪识别、情绪表达薄弱问题，依托学校水族馆特色课程，借助沉浸式低压力育人场景，通过“鱼—人”情绪映射、分层体验、趣味测评等方式开展心理干预，探索校本化、情境化的情绪育人新模式。
马轲宸老师汇报区级课题《基于团体动力学视域的团体辅导对小学生情绪智力的实践研究》，聚焦小学生情绪管理、共情交往等成长问题，依托班级与心理社团活动，搭建全学段阶梯式团体辅导体系，通过系统干预、全程测评，梳理实操方法，形成校本辅导资源，助力学生提升情绪智力与人际交往能力。
专家把脉
精准支招，优化研究体系
卢雄充分肯定学校依托水族馆课程开展心育研究的创新价值，建议学校进一步丰富水族情境下的心理隐喻体系，建立情境体验与学生情绪调节、人际共情、心理支持的内在关联，依据不同学段学生特点设计梯度化情绪育人活动，实现分层精准赋能，同时优化团体辅导课题的实施框架，贴合团体发展规律搭建育人体系，让心理研究更贴合学生成长、更具实践价值。
张敏高度认可两项课题的校本价值与实践意义，从科研规范角度提出细化指导，要求课题研究逻辑清晰、问题明确、方法具体，完善文献综述与核心概念的学术界定和操作界定，研究全过程严格遵守自愿、保密原则，做好学生心理安全防护，杜绝标签化评价，同时强化成果意识，在实践中持续沉淀案例、课程与策略资源，不断提升课题研究的规范性、科学性与推广性。
领导寄语
深耕实践，护航科研成长
瞿代之祝贺两项课题顺利开题，肯定课题组前期扎实的筹备工作。瞿代之表示，学校将全面保障课题人力、经费、场地等资源需求，要求团队立足课堂、校本课程与课后服务，以轻量化、常态化方式推进研究，减负提质、务实落地。
许晓琴寄语课题组要扎根校本实践、深耕心育研究，依托学校水族馆特色课程持续凝练优质育人成果，不断擦亮学校心理育人特色品牌，以科研赋能学生阳光健康成长。
研途启航
以研促教，守护童心向阳
本次开题论证会精准厘清了研究思路、细化了实施路径、夯实了研究方向。未来，西芯小学将继续以科研为引领，深耕心理健康教育，持续做强校本心育特色，扎实推进课题落地实践，用心打磨特色心育课程，以专业科研守护学生身心健康、赋能学生全面成长。（李林 通讯员 王悦霜 梁玉玲）
成都高新区西芯小学,课题开题
