什么样的学校，能把“AI赋能跨学科教学”和“社会主义核心价值观培育”放在同一张研究桌上？在成都市中和中学，答案早已写在近百年的办学传统里——教育从来不只是传递知识，更是唤醒每一个孩子内在的力量。
2026年9月18日，成都市中和中学初中部区级课题《AI赋能的跨学科教学对初中生社会主义核心价值观培育的实践研究》开题论证研讨会在安和校区顺利举行。本次论证会以“规范研究设计、校准研究路径、提升研究品质”为主旨，紧扣国家教育数字化战略行动与立德树人根本任务，是学校深化跨学科教学改革、推进价值育人实践的重要举措。会议的顺利举行，标志着该课题已完成前期文献梳理与方案打磨，正式进入实质性研究阶段。
本次会议由课题组成员刘芝萍老师主持，特邀四川省成都艺体中学副校长、阿坝艺体中学校长、中小学正高级二级教师、省级名师工作室领衔人陈双；正高级教师、硕士生导师刘继红；成都市中和中学副校长、四川省新时代卓越校长、正高级教师赵云建三位专家到场指导，课题组全体成员全程参与。
立项明责：以规范夯实研究根基
会议伊始，由刘继红宣读本课题立项证书，正式宣告课题成功立项、进入实质性研究阶段。立项证书既是对课题组前期文献梳理、方案打磨、调研筹备等工作的充分肯定，也为后续研究注入了动力、指明了方向。
立项意味着责任，规范意味着品质。本次课题立项，既是学校“潜能教育”特色在数智时代的一次新探索，也是“崇德力行”育人理念在跨学科教学领域的具体落地，为课题后续有序推进指明了方向。
系统汇报：以框架明晰研究路径
课题负责人张馨月代表课题组作开题汇报，围绕“问题提出与核心概念界定、研究目标与研究内容、研究思路与方法、创新之处、研究进度和预期成果、研究的保障条件”六个维度进行了系统、详实的汇报，清晰呈现了课题的整体研究框架、实践路径与阶段规划，为课题规范推进与分阶段实施奠定了坚实基础。
学校“以内生的力量求发展”“以潜能的唤醒做教育”，建立起发现潜能、激活潜能与提升能力的基本实践路径。本课题正是这一体系在跨学科育人领域的延伸与升级——让AI技术服务于“潜能唤醒”，让跨学科融合服务于“价值引领”。
专家评议：以专业提升研究品质
随后进入专家评议与指导环节。三位专家结合各自专业领域，对课题方案进行全方位、精细化的点评与指导。
专家团队高度肯定了本课题立足时代、贴合教学、实用性强的突出优势，认为课题紧扣教育数字化转型热点，聚焦初中生社会主义核心价值观培育这一育人核心命题，跨学科融合特色鲜明，育人价值突出。这与成都市中和中学长期坚持的“体验德育”理念高度契合——以身体之，以心验之，引导学生在真实情境中体验、在深度参与中感悟、在反思内化中成长。
同时，专家精准指出了研究方案中可优化完善的细节，围绕研究路径细化、实践载体落地、研究成果提炼、学科深度融合等关键问题，提出了极具针对性、可操作性的修改意见与优化策略，并对后续研究工作提出了规范化、精细化的实施要求。专家评议既立足学理高度，又紧扣课堂实际，为课题深化研究提供了清晰的问题清单与改进方向。
凝心聚力：以笃行开启研究新程
与会教师一致认为，本次开题论证会既是一次研究方案的专业问诊，更是一次科研方法的现场示范。通过与专家的深度对话，课题组进一步厘清了研究边界、校准了研究重心、明确了成果形态，也为后续研究的高质量推进提供了清晰的操作指引。
下一步，课题组将着力做好四方面工作：一是细化完善研究设计，进一步明确核心概念的学理内涵与操作定义；二是系统建构跨学科教学实践载体，推动人工智能技术与学科教学的深度融合；三是建立常态化研讨与协同机制，保障研究推进的规范性与持续性；四是及时提炼阶段性成果，形成可操作、可检验、可推广的实践经验，为学校教育教学高质量发展与高品质建设提供有力支撑。
从“开题”到“开干”，成都市中和中学正以“中和位育、崇德力行”的姿态，把课题研究的势能转化为每一天的课堂实效。对于这所百年名校来说，教育最好的样子，从来不是追求最快的速度，而是让每一个生命，在属于自己的节奏里，闪闪发光。（江蕾 通讯员 任亚梅 刘芝萍 赵珂）
中和中学,初中部区级课题开题论证研讨会
