为充分发挥名师工作室示范、辐射和引领作用，搭建共研、共创、共享的教师成长平台，推动新课标理念扎根课堂沃土，青羊区名师工作室开放月暨成果展示活动如期举行。严姝娥、曾凌伟、李宪意、张英、吴学婷、彭岗等六个名师工作室齐聚一堂，以课为媒，以研致远，共赴一场兼具温度与深度的教研盛宴。青羊区教育科学研究院副院长王琪现场指导，为本次活动提供了专业支持。
课例展示：数中探理，播种模型
曾凌伟名师工作室的罗静老师执教课例二年级上册《小小清点员》。课堂创设魔法王国清点魔法糖果的趣味情境，号召同学们化身小小清点员开展探究学习。通过对比辨析多组算式，罗静带领学生剥离表象，提炼内在共性，厘清相同加数及其个数的核心区别。学生经历了繁复冗长的连加书写后，产生了寻求更简洁表达方式的内在诉求，乘法概念便油然而生。整节课依托层层递进的活动，把思考的空间充分留给儿童，在动手、观察、对比、思辨之中发展几何直观，建立初步的数学模型意识，充分体现以学生为本的教学理念。
说课解码：拾阶思辨，深挖设计
李宪意名师工作室的李含丽老师针对《小小清点员》进行了全方位的复盘解构，作出了《拾阶数数，建构模型》说课。说课从前期学情诊断出发，细致拆解课堂三阶递进的建模路径：第一阶夯实数数表达，建立“几个几相加”基础认知；第二阶依托方阵多维观察，辨析两组数量的不同内涵；第三阶感受长连加算式的繁琐，体会乘法符号创造的现实价值。
专家引领：研思聚力，启智领航
教研员严姝娥老师充分肯定曾凌伟和李宪意两个名师工作室深耕课堂、研思并行的教研作风。点评指出：《小小清点员》一课跳出单纯知识点讲授，回归儿童认知规律，抓住乘法起始课的教学核心；而《拾阶数数，建构模型》说课做到了以学情为根基，清晰展现教学设计逻辑，实现课堂实践与理论思考双向奔赴。同时，严老师还强调：小学数学教学应当坚持儿童立场，多追问“孩子是怎么想的”，把思维方法的渗透放在重要位置，让模型意识、推理意识真正在课堂当中落地生根。
本次活动中，青羊区内其他名师工作室的老师就运算律教学、工作室成长之路、德育融合、AI融合等方向开展了成果交流，多样的实践探索碰撞出鲜活的教研火花。
名师，是读懂教育真谛的先行者；名师工作室，是教育同行者并肩耕耘、结伴成长的家园。本次活动上，六个名师工作室各展所长，扎根真实课堂，倾听儿童真实思考。活动不止于成果展示，更重在经验传递、思想启迪。一节节鲜活课例、一次次深度思辨，搭建起互学互鉴的教研桥梁，汇聚多元教学经验与实践智慧，沉淀下一批可参考、可推广的优质教研资源。（赖羽纶 通讯员 唐玉梅）
育领军人才,展名师风采,羊区名师工作室开放月,暨成果展示,顺利举行
