为进一步深化自主游戏理念落地，明晰混龄自主游戏的组织实施路径，2026年10月14日，成都市第五幼儿园温馨园在保教主任黄晓琳、刘玉的组织下，开展了混龄自主游戏专题教研培训活动，全体教师参与本次学习。
保教主任黄晓琳围绕游戏的概念、活动组织流程、实施保障三大板块展开分享。培训中明确，真正的游戏是幼儿自发、自主、自由的活动，核心凸显幼儿的主动性、独立性、创造性与社会性。同时梳理了判断“真游戏”的三项核心标准。幼儿拥有自由选择活动的权利与物质条件、能够自主决定游戏的方式方法、游戏内在驱动，不追求游戏之外的奖惩，回归游戏本身的愉悦体验。
成都五幼温馨园打造了打破班级边界的混龄自主游戏空间，园内设置沙水乐园、泥巴厨房、扎染坊、工程基地、布衣坊等多元游戏区域，不固定区域主题，不限定材料玩法。园所投放木质、纸质、塑料、铁质、布艺等低结构材料，将材料操作的自主权交还给幼儿，弱化区域的功利化目标，仅将区域作为游戏材料存放空间，支持幼儿自主衍生丰富多样的游戏，在混龄互动中提升合作交往能力。
在游戏组织与指导层面，培训厘清了游戏计划、游戏回顾分享两大关键环节。游戏计划并非固化的执行轨道，而是引导幼儿提前思考“玩什么、怎么玩”的思考起点，园所采用二格、三格、四格等多层次计划方式，尊重幼儿计划随时调整的可能性，培养幼儿逻辑思维与规划能力。游戏结束后，结合区域即时分享、班级集体回顾、年级组大型分享等多元形式，搭建幼儿表达游戏经验的平台。
此次培训强调，自主游戏的质量核心是“愉快和有益”，教师要找准自身定位，做“大儿童”。幼儿自主游戏、无需介入时，蹲下来陪伴共玩；幼儿需要支持时，适时介入拓展游戏经验。同时，游戏评价不苛求固定结果，更加看重幼儿在过程中的探究、体验与成长。
此次培训帮助教师夯实了自主游戏的理论根基，明晰了混龄游戏的实施策略。后续，成都五幼温馨园教师将把所学理念转化为实践，持续追随幼儿兴趣，守护真游戏，让幼儿在自主、自由的游戏里收获成长。（孙林馨 通讯员 牟建惠）
成都五幼温馨园,以真游戏润童心,以自主化促成长
