为深入贯彻教育强国建设及《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》要求，四川大学西航港实验小学稳步推进科学教育改革工作。2026年10月—11月，跨时两个月的六年级“挑战一分钟・创意计时器”跨学科主题学习活动正在有序推进中。
本次主题学习以“一分钟计时器”为项目载体，打破学科壁垒，将语文、科学、数学三门学科有机融合。同学们既动手设计与制作，又动笔记录与表达，在真实情境中实现“做中学、用中学、创中学”。
语文 以“说”与“写”讲好创意故事
项目启动之初，语文学科率先登场。课堂上，老师发布项目任务——“每人独立做一个一分钟计时器”，引导学生思考：如何把一件手工作品写得清楚、说得明白。
项目任务发布，学生明确“每人独立做一个一分钟计时器”的挑战目标。
围绕“产品说明书与成果展示”，同学们学习用准确的语言介绍作品的结构、功能与创意；在“班级创意计时器发布会”上，人人争当“推介官”。
课堂聚焦“产品说明书与成果展示”，指导学生写好创意计时器的使用说明。
为帮助大家在短时间内讲清要点，老师专门指导了“上台1分钟，你要讲清这四件事”的表达技巧。
“班级创意计时器发布会”上，教师组织学生推介自己的创意作品。
围绕“上台1分钟讲清四件事”，训练清晰表达与公众演讲能力。
从任务发布到成果推介，语文学科让创意不仅“做得出来”，更“说得精彩”。
科学 在设计与实验中探寻计时奥秘
科学课是本次项目的“硬核”支撑。同学们先从“如何计时，你选哪一种”出发，对比沙漏、漏壶、摆钟、电子计时四种方案的特点，学会像工程师一样做方案比选。
对比沙漏、漏壶、摆钟、电子等四种计时方案，开展方案论证。
随后进入“方案设计”与“画出我们的计时刻度”环节，大家把创意落于纸面，绘制专属设计图并列出材料清单。
“方案设计”课上，教师指导学生绘制计时刻度、完善设计方案。
学生手绘“一分钟计时器个人设计图”，标注尺寸与材料清单。
一份份设计单，记录着同学们对结构与材料的巧思——有的用细沙控制流速，有的以羽毛、木饰点缀外形，在满足“约60秒”功能的同时兼顾美观。
学生认真填写DIY计时器设计单，细化制作方案。
最终，同学们小组合作，用塑料杯、木杆、胶带等常见材料搭起一个个沙漏式创意计时器，在动手实践中体会“做中学”的乐趣。
小组成员协作搭建沙漏式创意计时器，在探究中理解计时原理。
数学 用数据检验“一分钟"的精度
计时准不准，数据来说话。数学学科带领同学们进入“我的数据我来画”环节，把制作与测试变成一场严谨的数据探究。
黑板呈现“我的数据我来画”任务，聚焦一分钟创意计时器的数据记录。
同学们对自制计时器进行5次实测，将58、59、59、61、62秒等真实数据填入学习单，绘制折线图，并计算平均数与平均误差、评定“精度等级”。
学生完成“我的数据我来画”学习单，绘制折线图与误差条形图。
在测试现场，小组成员分工明确——装置调控员、计时员、读数观察员、记录员各司其职，协同完成“标定标准刻度”的任务。
明确岗位分工，开展标准刻度标定与协同计时测试。
大家还把水钟等装置反复注水、计时，在观察水流与读数中体会“误差”与“精度”的含义。
学生分组测试水钟装置，记录实测时长、分析计时误差。
当一张张统计图跃然纸上，同学们真切感受到：原来“一分钟”里，藏着这么多知识值得探究。
从语文的表达，到科学的探究，再到数学的度量，“挑战一分钟・创意计时器”跨学科主题学习让六年级同学在真实问题中综合运用知识、提升核心素养。目前，各班的创意计时器仍在不断优化，更多精彩成果将在后续的发布会与展示中呈现。学校将继续以“做中学”为引领，扎实推进科学教育改革创新，为培养具有实践能力与创新精神的新时代少年蓄力前行。（江蕾）
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