为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域精神，依托学前科学核心经验，以真实的生命探究载体，支持幼儿感知生物特征、理解生命需求、萌发爱护生命的情感，四川天府新区祥鹤二街幼儿园启动动物饲养项目，在小动物入园之前，全园幼儿开启激烈的猜想、讨论、调查与筹备，全程参与饲养活动的前期探究，共同投票、研讨候选动物，一起为小动物安家、制定照料约定，做好迎接新伙伴的充分准备。
幼儿园大变化
幼儿发现幼儿园新建了一个饲养区，这一发现让幼儿立刻开始讨论：是不是要养小兔子？这个池子会不会养小鱼？这边树上应该是小松鼠的滑滑梯吧？不管哪个年龄段的幼儿都会不由自主地猜测。
动物大猜测
遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段科学核心经验，小班重在感知表达、萌发喜爱；中班聚焦动物生存需求，思考饲养条件；大班侧重调查论证、风险评估。各班以问题“幼儿园饲养区，可以养什么小动物？”开启猜想大讨论，不同年龄段幼儿结合自身经验，展开了各具年龄特点的畅想。
确定候选动物后，大班幼儿开始勘测场地，规划饲养分区，预判饲养安全隐患，并设计照料任务清单和动物观察记录表，提前思考如何喂养、小动物不能吃什么、有没有安全隐患、怎样才能让小动物健康长大等问题。
全园共商，确定小动物入园后的饲养照料约定
经过全园幼儿的猜想、讨论、调研，师幼共同商议，待小动物正式入园后，一起遵守饲养照料约定。
暖心迎接，欢迎小动物们
期盼已久的日子终于到来！小动物们来到幼儿园，全园举行温馨的欢迎仪式。幼儿带着前期制作的动物绘画作品、亲手收集的材料，有序来到饲养区。小班幼儿手拿欢迎花球，轻声唱起问候儿歌，用温柔的目光迎接新伙伴；中班幼儿捧着提前备好的食物与清水，静静等候；大班“饲养小组长”担任小主持，向大家介绍四位动物新朋友，宣读共同商议的饲养约定。
没有喧闹的追逐，幼儿安静站在安全线外，挥手问好，用一场充满尊重与善意的仪式，迎接伙伴入园安家。
本次活动，从“猜想我们可以养什么”开启，把选择权交给幼儿。在猜测、讨论、调查、筛选的过程中，不同年龄段的幼儿按照自身发展水平，积累科学探究经验，萌发责任意识与同理心。祥鹤二街幼儿园将持续开展观察、照料以及关于小动物的探究活动，让生命教育在真实体验中自然生长。（黄小林）
祥鹤二街幼儿园,动物饲养项目
