2026年3月18日，四川省2025年教师培训市（州）统筹实施项目——泸州市初中骨干校长培训班一行在泸州市龙马潭区教师发展中心的组织下，走进四川省教育科学研究院附属实验中学（以下简称：省教科院附中），开启为期一天的名校访学活动。从清晨的校园参观到下午的深度研修，从课堂观摩到专题分享，参访团全方位感受了省教科院附中在国家课程校本化实施方面的探索与实践。
初见：校园文化，润物无声
上午9:40，学校专职副书记易俊陪同参访团参观校园，详细介绍学校“绿色教育”理念下的环境建设与育人文化。从教学楼的文化长廊到学生作品展示区，从功能教室到运动场馆，处处体现着“让每个生命绿色生长”的办学理念。参访团成员驻足欣赏、频频拍照，对学校将理念融入环境、让环境滋养生命的做法给予高度评价。
课堂：真实情境，素养生根
上午10:10，物理组教师高健执教9年级复习课《压强》。本节课围绕成都中考高频考点，设计了“知识清单梳理—典型例题解析—生活情境应用”等环节。
随后，艺术组教师周广海带来了一节充满感染力的音乐课《中国》。本节课以“祖国颂歌”为主题，围绕歌曲《中国》展开教学。
深耕：校本研修，系统推进
下午14:10，校本研修展示活动在A栋录播室拉开帷幕。本次活动以“国家课程三级转化的实践与研究”为主题，通过专题分享与专家引领，系统呈现学校课程建设的思考与行动。
·体育：阳光健行，绿色成长
体育组教师武伟以《基于“阳光健行·绿色成长”理念下的省中体育课程实施》为题，分享了学校体育课程的整体设计。
·课程转化：聚焦轻负优质，深耕校本实施
教务中心主任王潇迎以《聚焦轻负优质，深耕校本实施——国家课程落地实践介绍》为题，系统介绍了学校在国家课程校本化实施中的整体推进策略。王潇迎指出，学校以“政策要求—办学追求—学生需求”为出发点，构建“三类课程文本编制与实施”的行动框架，形成“编制—转化—行动—反思”的闭环机制。在实施过程中，学校注重过程性评价，推动教师从“教教材”走向“用教材教”，从“知识传授”走向“素养培育”。
·引领：专家视角，理论赋能
本次研修活动特邀成都市高新区教育发展中心教育发展部副部长刘建军作专题培训。刘建军以《学科课程建设的基本思路与行动要点》为题，从理论高度与实践深度两个维度，系统阐述了国家课程校本化实施的路径与策略。
刘建军指出，基于成都市高新区课程改革要求与学校拔尖创新人才培养定位，需构建“宏观结构布局—中观模块主题—微观单元课时”三级课程转化体系。宏观层面，以学科核心素养为纲，编制《学科课程实施方案》；中观层面，围绕新课标主题，编制《学期/模块课程纲要》；微观层面，聚焦单元/课时教学设计，将素养目标融入学习过程。
刘建军强调，要以国家政策要求、学校办学追求与学生发展需求为导向，搭建“三类课程文本编制与实施”的系统行动框架。关键要素遵循“背景—目标—内容—实施—评价—保障”逻辑链条，实施路径采用“编制—转化—行动—反思”闭环，全程伴随过程性评价。
一天的访学活动在充实而热烈的氛围中落下帷幕。参访团成员纷纷表示，此次走进省教科院附中，不仅看到了一个充满活力与创新的校园，更感受到了一支专业、敬业、乐业的教师队伍，收获满满，不虚此行。
教育是一场温暖的修行，课程建设是一条不断探索的道路。愿老师们以此次活动为契机，携手同行，在教育的春天里，共研共进，共赴一场芬芳的旅程。（江蕾 通讯员 李露）
四川省教育科学研究院附属实验中学,访学
