为切实破解幼小衔接实践中的共性难题，成都市双流区怡心第四幼儿园分层分类精准开展幼小衔接专题教研活动。小、中、大班组紧扣幼儿年龄特点与发展核心需求，分别聚焦幼儿卫生习惯养成、社会性交往能力提升、倾听学习习惯建立三大核心主题，以问题为导向、以研讨为路径，在思维碰撞中凝聚教育智慧，为幼儿顺利衔接小学筑牢坚实基础。
小班组
为解决小班幼儿在整理物品、个人卫生习惯养成两个方面的实际问题。近期，小班组以“聚焦个人卫生习惯养成”为主题开展教研活动，以问题为导向，破解实践难题。
本次教研凝聚集体智慧，把卫生习惯培养的理论转化为了可落地的实操方法。后续小班组将把这些策略融入一日生活与日常活动，通过持续观察幼儿表现动态调整引导方式；同时小班组将兼顾个体差异、优化适配策略，并深化家园联动，以共育合力，助力小班幼儿逐步养成良好的个人卫生习惯。
中班组
为破解中班幼儿社交能力培养难题，落实“与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决”的发展目标，近期，双流区怡心第四幼儿园中班组以“在建构与生活中，解锁幼儿社会性交往的互动密码”为主题，聚焦幼儿在建构游戏与生活环节中的社交难点，共探幼儿社交培养的实践路径。
本次教研不仅深化了教师对中班幼儿社交能力培养的认知，更将理论转化为一系列可操作的实践策略。后续，中班组将把这些策略融入一日生活中，通过持续观察与动态调整，帮助幼儿在真实社交场景中提升交往能力。
大班组
在大班幼儿的日常活动中，教师们发现幼儿倾听习惯培养存在界定模糊、策略单一、衔接不足的实际问题，如何将倾听能力培养自然融入大班幼儿一日生活，成为教师们亟待破解的教研课题。近期，双流区怡心第四幼儿园大班组以“如何培养幼儿良好的倾听能力”为主题，开展了第4次教研活动，为幼小衔接的倾听能力培养赋能。
此次教研以问题为导向，以真实案例碰撞出实用方法，让“倾听”从抽象的教育目标转化为可落地、可操作的日常行动，帮助教师们在幼儿学习习惯培养中厘清了培养要点、丰富了教学策略。相信在教师的共同努力与家园的紧密配合下，孩子们能逐步养成良好的倾听习惯，为顺利步入小学生活筑牢基础。
幼小衔接，从来不是一场仓促的“过渡”，而是一段浸润专业与温度的成长赋能旅程。双流区怡心第四幼儿园各年级组以教研为核心抓手，紧扣不同年龄段幼儿发展的核心需求，将分阶培育、科学衔接的理念贯穿教育教学全链条。未来，幼儿园将持续深化教研成果转化，联动家庭与社区形成共育合力，陪伴每一位幼儿带着从容与自信，开启小学阶段的崭新成长旅程！（江蕾）
双流区怡心四幼,深耕幼小衔接路,教研赋能促成长
