为了更好地提升教师的专业性，2026年1月16日上午，成都市第五幼儿园温馨园保教主任黄晓琳组织全体教师，开展了班长组的个案分析分享活动。
个案分析区别于以前的档案册，通过分析，教师能识别孩子的优势领域和需要支持的领域，从而提供量身定制的活动、材料和支持策略。它是孩子发展动态的“纪录片”。接着，老师们便从小一班开始进行个案分析的分享。
整个分析分享的过程中，各年龄段侧重不同。小级组的教师聚焦幼儿情绪、生活以及进步的点滴：小一班的牟建惠老师结合绘本《情绪小怪兽》对幼儿的幼儿时光进行关键词解读和教师的分析；小二班的周潇老师加入“冒险岛”的情景，以“探险”的形式解锁幼儿园的新生活。
中级组则聚焦幼儿的学习、生活习惯：中一班曹琳老师结合五大领域发展目标，制作个案分析使用指南，加入各领域教师对幼儿的分析与支持方向，体现了教师的专业性；中二班的何婷老师通过幼儿的一日生活对幼儿发生的有趣故事、收获进行表述，进而分析幼儿；中三的杜小凤老师以“黑色影子下的彩色世界”为主题，从生活、学习、游戏、运动四方面对幼儿的行为进行表述并加入教师的分析。
大级组的老师聚焦幼儿对游戏的探索和学习习惯的养成：大一班的曾玉老师以成长冒险岛为主题，在生活、学习、运动、游戏中加入不同任务目标，每个板块加入闯关小结，进行教师的评价分析；大二班的宁璐老师将幼儿在品格活动中的表现记录下来，对幼儿的表征进行分析，加入教师的观察，最后做教师的总结；大三班的尤位佳老师结合文件中幼小衔接的幼儿身心、社会、学习、生活准备四方面对幼儿的行为表现进行评析；大四班的魏敏老师从班级主题活动幼儿表现，看到幼儿成长的探索轨迹。
个案分析分享结束后，黄晓琳进行总结，提出教师要站在第三人的角度去思考，为什么会分析幼儿的这个点？需要抛开活动中的幼儿与教师，记录幼儿真实的故事，分析幼儿的闪光点、亮点。随后班长组教师进行分组，对于今后如何制作个安分析进行研讨，每个人都在表达自己的想法，对今后的个案分析规划了自己的方向，也让大家相互学习、共同交流。（孙林馨 通讯员 尤位佳）
成都市第五幼儿园温馨园
