近日，由四川特殊教育资源中心、成都市金牛区教育局与华东师范大学全国儿童语言沟通研究与实践共同体联合举办的“教康融合提升特殊教育课堂教学质量研讨会暨全国儿童语言沟通研究与实践共同体项目推进会”在成都市金牛区特殊教育学校顺利召开。本次会议旨在贯彻落实《四川省“十四五”特殊教育发展提升实施方案》，深入推进融合教育，加强教康融合实践，在课堂教学与生活场景中自然渗透沟通策略，实现“康复支撑学习，学习强化康复”的目的，切实提升特殊教育质量。成都市温江区特殊教育学校（以下简称：温江特校）校长陈勇、副校长徐秋玲携骨干教师团队受邀参加，学校教师发展中心副主任陈亮展示了一堂精彩纷呈的教康融合生活数学课例 《比多少（三）》，获得与会专家的高度认可。
陈亮的课例以生活数学为载体，围绕“一一对应比较物品多少”展开教学，充分体现差异化教学与个别化康复理念。教学中，陈亮创设“探险寻宝”情境，通过宝箱、钥匙等实物教具，引导学生在操作中感知、在表达中巩固，有效融合数学认知与言语康复目标。课堂实施中，A、B、C三层学生均能在相应支持下参与学习与表达，体现了较强的教学适应性与康复针对性。
点评环节中，华东师范大学教育学部康复科学系主任刘巧云教授、中国言语听觉与ICF应用研究副院长程辰副教授、全国儿童语言沟通研究与实践共同体组织委员会主任周红省、共同体督导委员会委员宋阳、共同体“解码童声领航人”徐东升等专家对该课例给予全面肯定。
本次课例充分展示了学校教康融合课堂实践探索的成果，为全国特殊教育同行提供了可借鉴的教学范例。与此同时，温江特校荣膺华东师范大学教育康复创新实验室“全国儿童语言沟通研究与实践共同体”项目建设单位。学校将持续深化教康融合教学改革，不断探索特殊教育高质量发展路径，致力于让每一位特需学生享受公平而有质量的教育。（张红 通讯员 张小音）
温江特校,教康融合课例获赞,教学实践成果再获肯定
