“我喜欢骑车，可以锻炼身体。”“我最喜欢跑步，因为可以长高。”在成都市龙泉驿区东安湖幼儿园，孩子们争先恐后地讲述着自己最爱的运动，充满稚气又无比笃定的回答背后，是这所以“大健康教育”为核心，以“运动文化”为特色的幼儿园用三年时光为孩子们描绘的最扎实的生命底色。
近日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，发布《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，全面深入落实“健康学校”建设。而东安湖幼儿园自2022年建园之初，便前瞻性地将“大健康教育”主张作为立园之本，以“身心驿动，悦思健行”为核心理念，构建起一套覆盖幼儿身体、心理、社会适应与品格道德四方面发展的全域健康培育体系。该体系不是孤立的课程或零散的讲座，而是渗透孩子成长的全过程。将生命教育、心理韧性、情绪滋养等健康要素融入学科教学、体育锻炼、美育实践与劳动体验中。这不仅是一次与国家政策的同频共振，更是一场回归教育本真、守护童年活力的深刻实践。那么，东安湖幼儿园的“大健康”到底是什么？教师在这一理念下教什么？孩子们学什么？
大健康，是“走”出来的坚韧体魄与开阔心灵
“以前很多孩子比较娇气，走一会儿路就喊累、要抱。现在，他们能独立走完‘行走东安湖’的全程，还会主动鼓励身边的小伙伴。”中一班老师田维维见证了孩子们最真实的变化。
东安湖幼儿园毗邻东安湖体育公园，拥有得天独厚的地理环境，依托这一资源，幼儿园在开园之初便开发了“五日行”实践活动，而后又在此基础上升级出“行走东安湖”活动。这堂“移动课堂”重在让孩子们在行走过程中领悟自然之道、运动之道、智慧之道、人文之道。
“孩子们看花识草，眼睛都亮了。”“表达能力也有所提升，以前不怎么说话的小朋友，也会拉着老师问，这个是什么，那个是什么？”“更懂合作、懂照顾人，会帮小伙伴拿水杯、提醒别人小心摔跤。”在这没有围墙的“教室”里，孩子们身体壮了，心打开了。这就是“行走东安湖”带给孩子们在身体、心灵、社交、适应能力等方面的立体成长体验，幼儿园把它称之为：运动+模式。
在这种模式下，幼儿园还打造了春之跑、夏之水、秋之收、冬之行四季品牌活动。“春天，孩子们在环湖赛道上感受坚持的力量；夏天孩子们泼水、闯关、嬉闹，在清凉中释放天性；秋天的亲子运动会，有传统游戏和趣味竞技；冬天的民俗运动，踢毽子、滚铁环等可以让孩子们在运动中了解我们的传统民俗。这些串联起幼儿园的运动文化，也让大健康教育可感、可触、可参与。”东安湖幼儿园园长蒋佳纹介绍。
当然，“大健康”不仅仅是身体上的健康，还有心理方面的滋养。幼儿园的楼道拐处有秘密空间，每个班级还设有“情绪角”，当孩子不开心时，可以到那里抱抱玩偶、画一幅画。老师会通过绘本《我的情绪小怪兽》，教孩子们认识并管理情绪。“老师教我不开心可以深呼吸，还可以告诉好朋友和爸爸妈妈。”大四班的雨桥说道。
从“自理小能手”评比到周一的“劳动日”，孩子们在每日实践中建立独立性、责任感与“我能行”的自信。一位家长感动地分享：“孩子摔倒，老师没有立刻扶起，而是温柔鼓励他自己尝试站起，这正是在培养勇气和抗挫力。”
从哭哭啼啼到独立自信，从依赖他人到主动互助，在孩子们蜕变的背后始终有一双手、一份爱在强有力地托举，他们就是东安湖幼儿园那支充满爱心与专业智慧的教师团队。
大健康，是“专”出来的师资力量与温暖护航
理念的落地，离不开专业的支撑。东安湖幼儿园的教师团队，以其专业与细致，成为“大健康教育”最温暖的守护者。
在东安湖幼儿园，有一道独特而亮丽的“风景线”，那就是三位专职男教师。谈及为何会招聘3名专职男教师，园长蒋佳纹回答：“男教师能弥补传统幼儿体育教育‘柔性引导有余、刚性培养不足’的短板，男教师在教学方面的引导方式更直接、果断。”
周经纬是三名男教师之一，每次活动前，他都会带孩子“找危险”——这个垫子滑不滑？这个器械怎么用才安全？让他们从被动遵守变成主动判断。“作为男教师，运动风格更具‘挑战化’。我们更敢于让孩子尝试适度风险的动作，比如跳跃、支撑、对抗类游戏，孩子的胆量、力量感、抗挫力提升很明显。”谈到与女教师的教学区别，周经纬如是说。
小三班旭坤的家长对一个细节记忆犹新：“孩子吃饭慢，老师总是耐心陪伴、不断鼓励，从不催促。”这就是东安湖幼儿园女教师们带来的教育另一面。
中二班班主任马圆把“大健康”的想法揉到孩子每天的吃喝玩学里，以润物细无声的方式滋养着孩子们的成长。她说：“我们引导孩子，无论开心还是不开心，都要学着说出来。这样，他们就在日常中慢慢练出了自理能力和表达情绪的本事，这是健康心理的根基。”
男教师们用阳刚之气教会孩子坚韧、勇敢，女教师们则用细致与爱心呵护他们的敏感与柔软。刚柔相济、内外兼修，正是东安湖幼儿园“大健康”教育最动人的教育模样。
大健康，是“建”出来的安全环境与硬核支撑
任何美好的教育构想，都需要坚实的物理空间来承载。东安湖幼儿园对“大健康教育”的坚守，不仅体现在课程与师资上，更写在一笔笔“硬核”投入中。开园三年来，幼儿园累计投入150余万元专项经费，用于户外育人环境的全面提档升级。
这些提档升级包括园区户外布局优化与操场改造、购置户外攀爬架、攀爬网、篮球、足球等专业体育器材，直接服务于每日的体能课程和孩子们的自主游戏，让“运动文化园”名副其实。园所还完善了配套的户外监控系统，实现对幼儿户外活动的全程记录与全方位安全守护。这些投入，为孩子们自由奔跑、大胆探索筑牢了安全底线，让“健康第一”有了最踏实的保障。
记者采访时，幼儿园几名老师正在草坪上为孩子们搭建“露营地”。过不了几天，这里将变成孩子们体验生活、角色扮演的“秘密基地”。从看得见的硬件投入，到看不见的安全保障，东安湖幼儿园为孩子们构建了一个既能释放天性、又能安心探索的健康成长乐园。
大健康，是“联”起来的家园同心与社区共育
“大健康教育”的边界，从园门向外延伸。东安湖幼儿园深知，没有家园的同频，教育难以奏效。因此，他们着力构建了“多方协同”的工作体系，确保各类资源高效整合、有效利用。
“行走东安湖活动”要求家长一对一陪同，这既是安全保障，更是珍贵的亲子陪伴与共同学习。亲子马拉松、幼儿自我服务能力竞赛……健康理念转化为家庭共同的行动与记忆。一位家长回忆：“徒步中，我们一起观察植物，孩子们互相加油，我深深感受到了健康成长是身心共同的滋养。”
东安湖幼儿园还联动社区资源，拓展大健康教育场景。与社区服务中心、卫生院、派出所、敬老院、城管大队等建立稳定的合作关系，组织幼儿走进社区开展实践活动，比如到敬老院开展敬老服务、东安湖公园开展环保治理、邀请民警开展安全讲座、依托卫生院开展健康体检等。
这些活动让孩子们走出幼儿园的“小天地”，融入社区的“大课堂”，在真实的社会情境中学习健康知识、培养社会责任感。通过家园社的紧密联动，健康的种子不仅在孩子们心中生根发芽，更在家庭和社区中传递开来，形成了人人关注健康、人人参与健康的良好氛围，为孩子们的健康成长编织起一张全方位、立体化的守护网。
大健康，是“向未来”的生命底气与成长光芒
当被问及“大健康教育最终想给孩子留下什么”时，园长蒋佳纹说道：“一副强健的体魄、一颗阳光的心灵、一种良好的习惯、一份责任与担当，让每一位孩子都能拥有身心全面和谐发展的底气，学会健康生活、快乐成长，为其终身健康和发展奠定坚实基础。”
那个曾经哭着走完全程的小女孩，现在能笑着完成马拉松；那个挑食的孩子，开始主动要吃青菜；那个因分离焦虑哭闹的宝贝，如今每天开心地奔向幼儿园……这些点滴，都是东安湖幼儿园“大健康教育”结出的甜美“果实”。
大三班轩喆家长这样概述东安湖幼儿园的大健康教育：“‘大健康’不是照搬课本或引进的某个概念，而是像空气一样，渗透进孩子们一日生活的所有缝隙里。健康教育的终极检验标准，不是体测数据，不是课程数量，而是孩子的眼睛里有没有光。东安湖幼儿园的孩子们眼里有光，所以温暖，所以有未来。”
未来，东安湖幼儿园将继续深化“大健康教育”与“运动文化园”建设，从课程深化、体医融合、家园社协同到全纳支持，系统构建一个更具专业性、辐射力和文化内涵的健康育人生态。在东安湖幼儿园，健康就是教育本身；童年，是一场以强健身心探索世界的旅程。东安湖幼儿园以坚定而温暖的实践，守护着孩子们最初的生命活力，陪伴他们从“行走东安湖”出发，奔向一个更有力、更明亮、更健康的未来。（李林 陈旭）
