深入落实新课标教学要求，切实破解小学语文高段教材资源适配性不足、内容固化等现实难题，成都市锦江区小学语文高段教研活动在成都师范附属小学万科分校如期举行。区内众多小学语文骨干教师齐聚一堂，共同探索以“化解”与“增补”为核心路径的课程资源开发新模式，共研课堂提质新思路。
聚焦课例展示，落地资源课堂实践
本次教研活动依托两节优质示范课展开实操研讨，分别从“写”与“读”两个维度提供了具象化的课堂范例。成师附小万科分校的刘月老师执教了习作课《做金牌策划师，写最优方案——撰写毕业联欢会活动策划书》。刘月立足习作单元原有教材内容，对课本资源进行了巧妙的拆解与转化，将学生置于真实的毕业活动策划情境中，邀请学生在同学的原始策划中“找茬儿”，引导他们在学以致用中实现写作素养的自然生成。东光小学颜梅老师则带来了整本书导读课《天工开物》。颜梅以教材中的科普相关篇目为基点，向外精准增补了丰富的人文与工艺类课外资源，带领学生走进传统典籍，让学生通过小组合作与自主学习在拓展资源的浸润中实现了整本书的深度探究学习。
互动研讨思辨，凝聚教学实践智慧
课例展示结束后，活动进入了热烈的互动评课研讨环节。现场观课教师立足课堂细节分享听课感悟，结合自身教学实际交流思考。两支备课团队开展了沙龙式研讨，大家围绕两堂课中课程资源重组、增补的设计亮点与优化方向展开了深度思辨，在思维的碰撞与交流中进一步梳理了资源开发的实操细节。
专家高位引领，明晰教研前行方向
锦江区教科院冯芊老师受邀对本次活动进行了专业的点评指导。冯芊紧扣课程标准落地、小初衔接以及课程资源优化整合三大核心维度，对两节示范课的资源设计逻辑进行了细致剖析。她不仅精准厘清了“化解、增补”课程资源的核心内涵与落地实施方法，还针对高段语文资源开发中的常见误区给出了极具价值的指导性建议，为全区小学语文后续的资源教研指明了清晰的方向。
复盘总结蓄力，深耕课堂长远发展
在活动尾声，主持人对本次教研进行了全面总结。下一步，锦江区的小学语文教师们将以本次教研成果为抓手，把所学所思积极转化到日常教学中，持续探索课程资源与语文课堂深度融合的多元路径，不断优化高段语文课堂教学质量，助力学生语文核心素养稳步提升。（江蕾 通讯员 张宇帆）
成师附小万科分校,深耕资源优化路径,赋能高效语文课堂
