2026年6月16日下午，一场聚焦从“敢讲”走向“会讲”，聚焦大班幼儿叙事性讲述能力提升，探索支架式教学与数字化工具在语言活动中的融合运用的专题教研活动，在成都市青羊区天府幼儿园鸣翠分园举行。此次活动在青羊区教育科学研究院学前教研员车飞老师的总体策划与专业引领下开展，旨在积极探索人工智能等数字技术在幼儿语言教育领域的创新应用，为提升区域学前教育质量、服务幼小科学衔接提供实践经验。
本次参会的有成都市教育科学研究院学前教研员马波、青羊区教育科学研究院学前教研员车飞、成都市青羊区天府幼教集团党支部书记、集团园长李宏艳、成都市青羊区天府幼儿园鸣翠园园点负责人刘小艳以及30名语言联组成员和全区30余位幼儿园业务园长、骨干教师到场观摩。活动由青羊区语言联组指导园长贺黎主持。
破冰游戏与体验
活动伊始，李宏艳致欢迎辞。教研以“声音侦探·接力故事”破冰游戏开场——教师们化身“大朋友”，依据风声、敲门声、笑声等音频线索接力创编完整故事，切身体悟幼儿在叙事性讲述活动中的真实难点，为精准研讨奠定认知基础。
现场教学观摩
随后，全体教师现场观摩了由天府幼儿园总园戴露萍老师执教的大班叙事性讲述活动《声音小侦探》。课堂上，孩子们化身“声音小侦探”，在分层闯关情境中倾听、想象、创编。教师巧妙运用问题链、情境创设、范例示范等多元教学支架，引导幼儿从片段描述逐步过渡到完整、生动的独白讲述，激发了创编兴趣。孩子们积极踊跃、妙语连珠，现场掌声不断。
深度研讨与人机协同
深度研讨环节，教师分组围绕“丰富词句运用”“条理组织内容”“感知独白语境”三大维度展开思辨，借助AI分析提问设计有效性及材料支架适配性，并由AI现场生成大班叙事性讲述支架策略思维导图，实现“人机协同”的高效教研。
专家点评
车飞在总结中强调，本次教研是对“技术服务于人的全面发展”这一教育本质的回归。她指出，学前教育面对人工智能浪潮须坚守“儿童为本”，既要善用AI作为观察、记录与分析学情的有力工具，又要警惕技术喧宾夺主，确保教师专业判断与人文关怀始终处于核心地位；后续学前教研语言联组要进一步聚焦“如何用支架帮孩子拓展细节、串联逻辑、实现跨场景迁移”开展专项攻关，持续深挖情境、材料与问题链等支架类型的实践运用。
马波对活动给予高度评价。她指出，本次青羊区语言联组教研筹备扎实、选题新颖，教师研讨言之有物、互评互辩带动思维碰撞，现场活动融合倾听、想象与表达培养，师幼互动自然有效，是一节值得继续打磨的优质原创课例。她特别强调，AI赋能必须回归于人、回归儿童，教师在运用AI工具前应首先做出价值判断——“这样做对儿童的发展意味着什么？”她充分肯定活动中AI的务实运用，认为其有效留存了课堂细节、减轻了记录负担，让教师更专注研讨本身，但重申“AI只是专业成长的辅助工具，不是替代思考的主角，要借助它发现问题、开展思辨，最终结合经验反思优化，真正实现以技促长”。
此次教研活动的成功举办，为青羊区在推动学前教育与数字技术深度融合方面积累了宝贵经验。它不仅为区域内幼小衔接工作提供了科学有效的策略支撑，也展现了区级语言教研团队主动拥抱变革、以创新驱动专业发展的积极面貌。未来，青羊学前语言联组将继续深化此类实践，致力于让每一个孩子都能在充满支持与鼓励的环境中，自信、连贯、生动地讲述自己的故事。（孙林馨）
青羊区语言联组大教研,青羊区天府幼儿园,鸣翠分园,顺利召开
