为深耕五育融合，推动劳动教育常态化、特色化、课程化发展，搭建区域劳动教育交流共享平台，发挥学校示范辐射作用，10月9日，成都高新区劳动教育课程实施方案编制专题培训暨成都师范银都紫藤南区小学劳动实践基地开耕仪式顺利举行。
北京师范大学班建武教授、市、区劳动教研员肖慧、许雯雯，区内各校劳动教师、家长代表与紫藤少年齐聚青青园。泥土芬芳伴着耕耘期盼，大家以耕为媒、以劳育人，共启银都紫藤南区小学劳育新篇章。阵阵鼓声唤醒沃土，正式拉开本次开耕活动序幕。
鼓鸣启耕・劳育开篇
阵阵鼓声，唤醒沃土生机；声声昂扬，开启劳动序幕。
肖慧在紫藤·青青园劳动实践基地开耕仪式上致辞。肖慧指出，青青园是学校落实立德树人、践行劳动教育的鲜活阵地，基地推动劳动与科学探究跨学科融合，希望同学们在耕耘劳作中体悟劳动价值，淬炼品格、增长本领；也希望老师们立足课程育人，关注学生素养成长，让青青园既是作物生长的田园，更是学生品格成长的学园。
凌乾川书记、校长致辞，围绕食育、美育、劳育三条课程主线，阐释新时代校园劳动教育内涵：劳动不仅是动手实践，更是淬炼品行、涵养心性、厚植担当的成长修行。她期待同学们以田园为课堂，在劳作中知农时、惜物力、担责任，争当劳动小使者；同时欢迎各位专家、同仁与家校代表，期盼汇聚多方力量，共建有温度、有内涵的常态化劳育阵地。
一园承韵・授责传薪
一园藏诗意，一码记生长。学校劳动实践基地打造“一园七里，园里相生”七彩数字果园，桃气里、橘乐里、采桑里、柚见里……一个个雅致园名溯源传统耕读文化、根植古典诗文底蕴，将家国情怀与品格期许，寄寓于园内的一草一木之间。
凌乾川、班建武、肖慧和许雯雯共同为劳动基地揭牌，深度解读各园名称背后的文化意蕴与育人初心，让耕读文化浸润童心。
童声合唱《劳动最光荣》悠扬响起，少年清亮的歌声回荡田园，唱响崇尚劳动、热爱劳动的时代新风。
校领导、教研员及家长代表，为24名劳动委员授予班级责任地铭牌与秋季种子包。一块铭牌，划定一方田地归属，更承载着专属少年的成长使命与责任担当。
学生代表分享班级田地管护、小组轮岗计划，畅言劳动愿景，蓬勃向上的少年担当在田园沃土间悄然萌发、落地生根。
执锄启耕・躬践初心
鼓乐再度奏响，开耕正式启动。嘉宾、校长、家长代表与学生代表走入示范地块，挥锄翻土，播撒希望的种子。同学们俯身田间，亲手把豌豆、小麦、生菜、红薯种进泥土。手心沾泥土，眼底有星光，深耕的是一方田园土地，播种的是敬畏自然、崇尚实践、勤于耕耘的成长初心。
现场合影留存美好瞬间，户外开耕仪式圆满礼成。一场开耕礼，亦是一堂生动的劳动育人实践课。
研思聚力・共探知行
田园礼罢，研思不止。以实践促深耕，以教研促提质。全体来宾转场阶梯教室，开启专题教研。
劳动项目组围绕课程缘起、路径与展望，紫藤南小叶萌、滨河学校李颖两位老师汇报校本劳育成果。依托二十四节气农耕长卷、种子博物馆、“青青果语·一园一码”数字档案，推动劳育多学科融合，走出教室，实现可视化、可体验、可留存，搭建沉浸式立体化劳育体系。
班建武开展以新时代劳动教育的实践原则为主题的专题讲座。讲座立足学校青青园劳动实践基地这一鲜活的校园育人场景，结合基地建设与学生劳动开展的真实案例，围绕劳动教育的教育性原则、目标性原则、系统性原则三大核心维度展开深度阐释。针对当前劳动教育实践中容易出现的形式化问题进行剖析，厘清劳动教育实施的内在逻辑，为学校劳动校本课程的建构与优化，提供高屋建瓴的理论引领与极具借鉴意义的实践指引。
沃土润心・拔节生长
一方青青园地，承载着万千少年的成长梦想。
未来，学校将继续深耕劳动校本课程建设，用好劳动实践基地，发挥区域示范辐射作用。愿每一位紫藤少年，向下扎根厚土，向上向阳生长，在日复一日的耕耘之中，淬炼品格、增长才干、积淀成长，收获专属自己的成长硕果与人生华章。（黄小林 通讯员 熊姣 方叶清 谢宛月）
银都紫藤南区小学,于沃土之上,耕植少年成长力
