环境，是幼儿的“第三位老师”。方寸之间，藏着教育的无限可能；童心无界，生长出课程的无声力量。为深入贯彻落实“以幼儿发展为本”的教育理念，进一步提升教师环境创设的专业素养与实践能力，推动区域活动从“有质量”走向“有意义”，成都市双流区怡心第五幼儿园开展了“方寸之间，童心无界”班级区域环境创设评比及研讨活动。
让每一处环境都会“说话”
本次评比重点聚焦班级室内区域打造与种植角创设，核心观测点包括：区域主题环境与课程的融合度、空间布局的科学合理性、材料投放的可操作性以及整体视觉效果。
从小班到大班，各班老师用3分钟精炼讲解，将本班环创的设计理念、课程脉络与材料逻辑娓娓道来。
每一处低结构材料的投放、每一面主题墙的留白，都在无声地诉说着教师对幼儿学习轨迹的尊重与支持。
专业对话，让思考在场
观摩结束后，全体教师和带教专家樊老师共同开启了一场有温度、有深度的专业研讨。
看见亮点，坦诚不足
研讨中，老师们提出了各班级“在科学区投放的自然材料层次分明，从单一观察到对比实验，体现了对不同发展水平的支持。”同时也指出了“小班部分区域动线设计还可优化，入口与收纳区的距离会影响幼儿的自主取放”等问题。
专家引领，专业赋能
带教专家樊老师从三个维度给出专业指导：年龄特点——尊重差异，精准支持；习惯培养——环境即课程，细节即教育；品德建设——在区域互动中孕育社会性。樊老师的指导既有理论高度，又有实践落点，让在场教师深受启发。
以评促建，见证专业
一墙一景皆教育，一角一落即课程。环境不是成人审美的单向输出，而是儿童与世界的对话媒介。当老师蹲下身来，用孩子的眼睛看环境，方寸之间，自有万千世界；童心无界，生长永无止境。怡心第五幼儿园，让每一处环境成为幼儿成长的“第三位老师”，让每一次环创成为教师专业觉醒的修行。（江蕾）
成都市双流区怡心第五幼儿园,环创
